父母们在尝试过有效倾听后，孩子的表现变得好起来，但他们无法持续一定的时间，只是断断续续的倾听孩子。这仿佛告诉孩子说我们会理解她的感受，当她真正说出来后，自己却不喜欢这种感受而不再听了。这会让孩子很难受很难受。
例如:悦悦和楼下的小伙伴玩的时候，发生了冲突
妈妈:悦悦，你看起来很愤怒呢？（有效倾听）
悦悦:对，我很生气，西西抢了我的玩具。
妈妈:所以你很生气西西的行为哈（有效倾听）
悦悦:对，下次我也要抢他的玩具，哼。
妈妈:这样做是不对的呢，西西抢了你的玩具是他不对。你怎么还能再抢他的东西呢？（评价行为的对错）
悦悦:不行，我就得抢。
妈妈:悦悦，以牙还牙解决不了问题，你为什么不去找西西，让他把玩具还你呢？（提出了办法）
悦悦:不可能，为什么要去找他。（陷入了沉默）
悦悦在这段谈话中，意识到了妈妈并不相信自己可以解决这个事情，自己的愤怒妈妈根本感受不到，还觉得是自己的错。
我们一方面在鼓励孩子表达自己，一方面又给出自己的判断、建议，这样做的唯一后果就是让有效倾听失败。孩子们会变得警觉，认为我们仅仅是为了让他们说实话而在哄骗他们，根本无法理解自己。
