自2021年7月进入拆书帮以来，一晃已有两年半时间了，为了2024年完成过三级的目标，先从拆书帮帮主赵周老师的书开始，让我再一次温习一下赵周老师书中的内容，为顺利过级打好基础。
今天先从引言开始，让大家更清楚这本书能带给我们什么？
拆书帮成了全国最大的学习爱好者自组织。
为了更精准的解释什么是“自组织”，我问了度娘。
从组织的进化形式来看，可以把它分为两类：他组织和自组织。如果一个系统靠外部指令形成组织，就是他组织；如果不存在外部指令，系统按照相互默契的某种规则，各尽其责而又协调地自动地形成有序结构，就是自组织。
进入拆书帮的学习爱好者，大家在一起学习，没有人会逼着你必须学，而全靠大家自觉自愿自发的聚在一起。大家来自不同的行业，年龄不同，但是为一个共同的目标聚在一起。
记得我刚进襄阳筹备分舵时，群里就有40多人，但每次参加活动的人只有2-3人，还有很多人在群里都不说话。这些都是曾经接触过拆书帮，参加过拆书活动的学习者，但加入的会员却寥寥无几。
最后转正时的正式会员也只有8人，其中一位是舵主李老师，一位是创办襄阳筹备分舵的创始人古老师，一位是还没襄阳筹备分舵就往返襄阳-武汉参加拆书过级的杨老师，另外三位都是看了赵周老师写的《这样读书就够了》而找到组织的学习者，我是朋友介绍后知道拆书帮，并认定会帮助我成长而坚持留下来的一位。还有一位老师是荆州的，当地因为没有分舵而加入我们襄阳分舵的高中语文老师郁郁寒林。
当地的这7位正式会员几乎每次线下活动都会参加，大家都特别积极，相互平等相待，谦虚低调。但在讨论环节，大家又能各抒己见，畅所欲言，过级方面也是你争我赶。郁郁寒林老师说，她把拆书法运用到她的语文教学中，孩子的语文成绩明显提升。
所以，我对“学习爱好者自组织”理解的尤为深刻。
真正聪明的人应该做“会学习的人”，而不是做“最勤奋的笨蛋”。
“磨刀不误砍柴工”，只有掌握了方法，做起事来就会事半功倍。
“拆书法”我自己比喻为学驾照，学会了A照，开什么车都能开。同样的，学会了拆书法，什么书都能看明白，学会，并用在生活和工作中。
读完这本书，读者可以构建自己的知识体系，学习在新领域中快速成为专家的能力——无论是面对一份新工作还是人生的新阶段。
本书将对学习力进行拆解，教给大家具体的方法和工具，从而提升你的专注力、理解力、反思力和应用力。
所以，学习力是一切能力的基础。
读书无用论的本质是，学习者不具备使学习有用的能力。
我也经常知识付费，报各种线下课程，购买各种音频、视频课程。但我发现特别是线下课程里，真像赵周老师说的：“听听激动，想想感动，回去不动”。感觉我掏钱上了，或购买了心里就踏实了一样，其实有很多音频课、视频课都在那里睡大觉。所以进步非常缓慢。
过去我从来不看“致用类书籍”，因为觉得枯燥，看不下去，也不知道怎么看。但是自从学会拆书法后，我终于明白了致用类书籍是为了解决问题或者提升能力的，通过拆书法将书中对自己有帮助的方法拆为己用。
拆书帮是非营利性的组织，却吸引了大批爱学习的职场人。记得我参加了两期线上的训练营，发现学习者有好多大学教授、博士、企业家、公司高管、培训机构的课程设计者及各行精英，我当时就很好奇，为什么会吸引这么多自身能力都很强的人来学习呢？
既然这么多能量级别高的老师都还在谦虚的学习拆书法，一定是有打动他们的地方，这就是拆书法的神秘之处，只有进来的人才会懂。
内驱力是学习效率的根本，如果没有内驱力，那学习就是被动的，毫无目标感的，同时也是提不起兴趣的。
内驱力对孩子的学习重要，同样对成人的学习也是非常重要的。
能抽出时间进行拆书线下活动的，并积极参与的学习者，都是内心渴望快速成长的爱学习的人，他们才会放弃休息的时间以及陪伴家人的时间，一群人在一起学习。
“拆书”是一种学习方法论，适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习，强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，要用知识关联学习者的经验、规划具体的运用场景。
拆书法分为供个人学习的拆书法，也就是“便签学习法”。
供组织学习的拆书法，是组织学习者依靠“RIA现场学习”，由拆书家将一本书加工成一场现场培训，引导和促进一群人把知识拆为己用。
如果你是自己看一本书，并通过运用“便签学习法”，那学习的效果就等同于参加了同样主题的培训。
如果你在现场用“RIA”法进行一场拆书，那你创造的价值不亚于一位培训师。
无论是自我学习，还是共同学习，都能提高我们的能力，助力我们的职场。
