有些孩子小时候聪明可爱，爱学习，算术、认字、等都很棒，父母因此忽视了对孩子行为习惯的培养，以为这些都是小问题，长大自然改善。
殊不知，孩子未来的成功由两个方面的决定因素，一是智商的发展，占20%；二是情商的发展，占80%。
而且，智商是先天遗传的，情商是后天教育的结果，决定孩子智商发展的程度。即所谓播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；性格决定命运。
培养孩子良好的行为习惯就要在发展个性和建立规矩之间寻找平衡点，完全地发展个性就会以自我为中心，导致社会不接纳而行为受到更大的限制。
父母要帮助孩子建立规矩和界限的概念。
首先用明确的语言告诉孩子：无论在哪里，每个人都是独立的，是有界限的，包括父母、老师、同学等；要互相尊重，未经他人许可，不可以触碰别人的身体(打人或摸人)，也不可以拿别人的玩具、文具等；上课说话先要举手，经过老师同意后再发言。
然后，列出具体的行为(上课说话、敲桌子、拿别人东西)，告诉孩子应该如何做，做到了，给一颗红星；做不到，给一颗黑星(承担行为结果，不要随意批评、责罚、发泄)，红星和黑星相抵，计算红星数量，约定红星换奖品的方法，让孩子在思想意识上愿意玩这个游戏，有助于建立规矩的概念，并养成“先动手再动嘴”的习惯。
比如，告诉孩子上课发言要先举手，老师同意了才可以说话；老师没有叫到你的时候，要耐心等待；眼睛要看着老师，手要放在书本上，耳朵听老师讲，嘴巴闭上，安静听讲；如果要借同学的东西，应说：“同学，可以把你的××借给我一下吗?”经过同学同意再拿，并在家里和孩子多次练习……
最后，要在行动上实施赏罚方案，不要求孩子每时每刻都做到，只要孩子做到一次。
比如，某天上课时眼睛看着老师(或者精确到每节课，也许孩子第一节课做到了，第二节课没做到，第三节课又做到……)，就要给孩子一颗红星；可以每天结算，也可以每周结算，一定要红星多于黑星(如果黑星多了，也可以只给红星，忽视不好的行为)让孩子通过自己的努力获得奖品。
通过这样的过程，孩子能够看到自己的努力结果，父母也能更多关注孩子的好行为，满足行为目的而多次重复。当好行为多次重复，就成为习惯了，这需要3~6个月的坚持。
