阳明先生说：“知是行之始，行是知之成。”我们的思维提升了才能够在行为上有所行动，我们的行动是因为我们的认知有了提升。但是陶行知先生却有不同的意见，他认为：”行是知之始，知是行之成。”陶先生从教育的角度出发，给我们解读了只有在实践中我们才能够不断提升自己的认知，充实我们的知识，我们知道了才能够更好地继续学习。
其实无论阳明先生的思考还是陶先生的实践，我们不要过多关注到底知行谁先谁后的问题，我们应该关注的是知行合一的问题。
对于老师来说，我们的教育认知如果仅仅局限于闻知的水准，这是很可悲的一件事情，因为“墨辩”中曾经提出了三种知识，一种亲知，二是闻知，三是说知。 而我们现在所教授的就是闻知，闻知是由师友口传或者从书本中传达而来。现在想来我们大部分的教育都是离不开闻知的，但是墨辩中提出的亲知和说知，也是值得我们深刻反思和思考的。因为亲知是亲身经历得来的，从行中得来的，说知是推向出来的知识。这两点对于我们小学或者初中来说都是一种反思，因为我们如何才能够达到亲知和说知的境界呢？这只有我们老师去不断学习提升自己才会慢慢进行提升的。
这也给我了深刻的思考，自己在教学中真的用的最多的就是闻知，就是学习着前人积累下来的知识，然后再灌输给我的孩子们，我很少让学生去能够感知知识，因为我知道对于英语来说真的很难，而且每一次我都是教六年级，我也不敢去创新改革，生怕出了问题，所以我很少用亲知的思维和行动去教学生，在农村的环境下，这一块的机会毕竟是少的，但是我在学习了陶先生的知行合一的时候，我却感到深深地惭愧，因为我在用自己的起心动念来给自己找很多理由不上进。
其实即使是农村的孩子，我们也应该能够给他们创设新的英语学习环境的，在这样的环境里激发他们学习英语的兴趣，主要是让他们在学习的过程中去锻炼单词句子如何发音，如何能够用单词去造句，甚至是用英语交流，我想这些都是我需要积极引导孩子们去实践的。
而在我们的教育中只有知行合一才是真正的教育。所有书本上的教育都是高高在上的教育，脱离了实际生活和生命体验的教育怎么看都是干瘪的，当我们只是用自己陈旧落后的教育方法来把知识灌输给孩子的时候，他们是多么痛苦啊。所以我们一定要静下心来研究，研究能够让课本知识结合实际生活的教育方法，这样才能够让知识鲜活起来，才能够真正让孩子们在知识的学习中感受到快乐和成功的乐趣，这也是我们老师下一步需要不断提升改变自己的地方，我们首先知行合一然后才能够教出知行合一的孩子来，但是知行合一的孩子都会成为祖国的希望和未来！
