每次看到这些照片，我都会笑哭，幸福的眼泪夺眶而出！
《石头剪刀布》的是我设计的一节数学综合实践课，课程结束后，我让大家开展自我评价与同伴评价，整理自己本节课的学习情况，随后再次通过游戏升华思想。
我设计了三个手势角色：
右手剪刀 左手石头 我是一只小蜗牛
右手剪刀 左手剪刀 我是一只小白兔
右手石头 左手布 我是懂礼的好孩子
孩子们找准自己的角色和前进的方向，互帮互助，团结奋进。
活动结束后，杨晓丹悄悄告诉我，老师，我们想送你一句话，请把眼睛闭上，当我睁开眼睛的时候，展现在我面前的这样一幅画面：520——我爱你！
此时此情此景，我也只想说一句话：520——我也爱你们！
一切在活动中悄然开展，实践活动丰富课堂教学，课堂教学又给实践活动提供知识内涵，学生兴趣浓，参与度高，课后，孩子们写出了数学日记，记录自己的快乐时光。
看看孩子们的数学日记，慢慢回味那些快乐的时光，如此惬意！ 如此幸福！
图片发自简书App
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