华生的一句名言，给我一打健康的婴儿，我能把他们训练成任何一种人物，这是行为主义的观点，由此可见后天的教育对一个人的影响的重要性。
100种可能？我觉得这里的100指的是种类繁多，而不是一个确切的数字，每个人的个体差异在其成长的过程中逐渐被拉的越来越大，在幼时我们很容易就能找到志趣相投的小伙伴，然后伴随着年龄的增长，与经历的事的反馈调节，找到一个像曾经的那样的小伙伴就变成了一件越来越困难的事儿了，一百种可能，就有一百种形形色色的人，这是社会所需要的，也是现如今这个提倡多样性的时代所鼓励的。
在我们讨论这一百种可能的时候，我想我们就在心里默认了一个这样的前提，就是我们培养出来的学生必须是善的，这是一切的前提，也是对往后那一百种可能能发挥出对社会有益的贡献的前提。
接下来再来讨论这一百种可能，一百个人眼中有一百个哈姆雷特同样也是在说个体的差异性，就教育而言，他是一个培养人的过程，为谁培养人，培养什么样的人，这些问题的答案在现阶段是不言而喻的，我们只谈一些我们能在其中发挥作用的事情，学生的校园生活，虽然说现在提倡的社会，家庭，学校的三合一教育，但除了家校可以偶尔的沟通，还有一个极其重要的社会因素是不可控的，最起码在现阶段是这个情况，我在这里只来谈一下学校的教育。
学校在每个人的成长过程中是极其重要的一个环节，来到这里首先面对的就是集体生活，离开父母的怀抱，最先要学会的是独立生活的技能，这个技能也讲影响我们的一生，一个好的生活习惯，以及一些好的生活技能，对我们生活的质量是大有裨益的，将受益终生，我们学校的教官制度，很好的体现了这一点。再者就是对个人的兴趣的以及未来目标的发掘，当我走完学生时代再回头看我走过得路，发现这是一条普适的路，每一个普通人不管出身如何，都能沿着这条显而易见的路来最终实现自己的人生目标，这条路只是一个手段，影响我们最终结果的是路上我们所经历的和感受到的一切，当然还有最重要的自己个人的努力程度，我们就是这样一个职业，一个引路人，每一个学生在来到学校之后通过我们的启迪，他最终想走向哪里，这不是我们可控的，我们能做的就是给他们正确的引导，选择的权利还是在孩子自己的手里，我们像他们描述不同的生活方式，带着他们展望未来，当然现在互联网发达，他们接触的内容更加的丰富了，但互联网上的内容良莠不齐鱼龙混杂，在学生这个年龄段被误导是很容易的事情，所以就更需要我们的存在。
最后愿所有的孩子都能到达自己理想的目的地，看到自己内心渴望的风景。
