坐在我面前的，是一对愁苦的夫妻，孩子去年考上大学，心心念念要上吉林大学的心理系，父母觉得一个男孩子，整天探究那些焦虑抑郁强迫等心理问题过于婉约，坚持让孩子学了电气自动化。
孩子坚持了半年，最后实在味同嚼蜡，半年后坚持要换专业，各种条件不符合，就要求回来复读，父母坚决不同意（内心已崩溃），孩子自感前途无望，最后打包行李回家，休学闭门。
父母慌了神，说实在不行就复读，孩子说现在不想了，复读太辛苦且充满未知。
父母绝望焦虑的要原地爆炸，不停的重复着：怎么才能让他重回校园，哪里都行！！！
孩子的回答打碎他们所有的期待：再唠叨，我不休学，我要退学。
【学业规划、职业规划到底是什么？】
我们的职业取向的产生，到最后所从事的工作，会进入哪一个领域，跟人打交道还是跟物打交道，到底是机缘巧合，还是冥冥中天注定？
一个人的成长并非割裂成一个阶段又一个阶段，小婴儿在可以把塞进嘴巴的那一刻，对这个世界的自主探索就已经开始了。
幼儿期是一个自主探索的时期，我是谁？我喜欢什么？我要跟谁交朋友？此刻我想做的事情？所有的一切，都在促使个体快速的成长，分离出一个自我，不断区分个人与外界的关系。
小学阶段开始了学习生涯，这里面有生命前六年的铺垫，各种习惯虽然在这个时期养成，却也早有端倪。见过太多的小孩子，不断用挑食来对抗养育人的控制，没有自主的人生，注定不会自由，也无法如家长所愿自动形成良好的习惯。
初中阶段的内卷已经开始，家长如临大敌，生病一天不上学感觉损失了一个亿。在各种内外焦虑的裹挟下，孩子懵懵懂懂的只知道要学习，上个重点高中，却并不清晰里面的内涵。听到最多的是，上了高中，才能考大学，读研，才能有个好工作。只是这些对初中的孩子又过于遥远。
高中阶段，从第一年的选科开始，一个人的职业大取向已经初见端倪，一直到高三填写高考志愿，许多孩子都一直在闷头学习，对于未来要去到哪个专业，哪个学校，这个专业毕业后要从事什么工作，具体的要求是什么，却并不清晰。
【你们怎么来到这个专业的？】
每年大一新生的职业生涯规划课上，我都会每个学生这个问题：你们是怎么来到这个专业的？
我爸妈让我来的（top1）；我同学亲戚朋友学的这个专业；我的分数只能选这个专业；实在不知道学啥闭着眼填的：）
鲜有学生说，我喜欢这个专业，我研究过这个专业的主要课程，我以后想从事***，选这个专业最对口。如果有一个学生侃侃而谈，我会赞叹，这个孩子一看就是从小没有被逼着喂饭：）
【职业探索是学业规划的前世今生】
要给孩子报好一个志愿，除了不亏分数，所在城市，哪个学校以外，更要从职业探索入手。
那职业探索什么时候合适?探索的关键点是什么？
在整个流程图中，我始终认为，自我分析和探索的部分是最核心的环节。
一个人，只有了解自己，知道自己喜欢的方向是什么？我以后要为哪个领域提供服务，才会有一个大方向的引领，才会在后面的工作世界探索中，向前延展，我的大学专业要学习什么？我高中要如何选科，如何选择专业，报考哪所大学？
所有指向都有一个关键点：孩子本身。
【看见孩子】
从事近十五年的大学生职业生涯规划进程中，接触到形形色色的大学生；
从事心理辅导的职业生涯中，接触到各种焦虑的青春期学生和焦虑的家长；
陪伴两个孩子成长的历程中，体验到养育孩子，本就是生命的一场相逢，他们并非是父母的专属品，焦虑的主要源头，控制的主要对象。
我们可以和他肩并肩，手牵手，共同探索世界的丰富，探索职业的意义，工作是最好的修行，我们在这个过程中，了解自己，了解孩子，帮助他把这个过程看的更加清晰，指向也会更加明确。
作者：张莉
领程教育学业规划师，职业生涯规划师；创业规划师；
国家二级心理咨询师，大学教师；
青少年沙盘指导师；青少年教育指导师（高级）。
心理学系统受训十余年，一线学生工作近20年，心理学社会服务近十年，为淄博初高中教师及学生提供各项赋能培训及心理疏导。
接待人群：青少年儿童，大学生。
工作方向：
* 青少年心理咨询；* 青少年学业规划；* 家校共育亲子课堂；* 亲子测试及优势指导；青少年心理疏解，沙盘团体、绘画团体、心理咨询。
如对孩子的学业规划，专业选择有困惑，欢迎入群交流。
