2019年11月6日星期三新乡
首先得感谢自己下夜班身体不舒服，仍然坚持约练，给自己的坚持点个赞！
值得高兴的是约到了卢老师，和他聊天感觉特别舒服，所以也特别愿意和他约练， 人和人之间不就是这样吗？和让你舒服的人在一起，那孩子肯定也是这样的想法，对呀，孩子也愿意和让他舒服的人呆在一块儿！那看来自己给予了孩子一定的舒服，才让孩子愿意，也更想和我们呆在一起，好像这条适用于所有人，你给予别人的一定舒服程度，也决定了你与人的相处程度，那怎样让人觉得舒服呢？我觉得最基础的就是信任吧，相信别人也是相信自己，再就是关注正向，关注已经做到的，做得比较好的，不仅仅是关注，而且还要表达出来，这并不是我们所理解的恭维或者拍马屁，而是要发自内心的欣赏。这是约练以外的想法或者感悟吧！
再说说孩子使用手机这一块儿，不仅要和孩子制定相关的规则，规则是要孩子完全能够接纳的，并不是孩子被迫接受的，让孩子充分表达自己的想法，自己对手机到底是怎么想的？即使孩子在使用手机的时间上有适当的延长，也要适度的调整自己的约束程度，给予孩子充分的相信，在孩子做的比较好的时候，给孩子充分的回馈，这也是对孩子的品质和能力的提升的信任，让孩子对手机的掌控动力增加。特别是自己做不到一边听歌一边写东西时，我们可以表达一下自己的好奇呀，孩子是怎么做到的？又是什么让你不仅完成了作业？还能完成了听歌，这不就是射雕英雄传里的周伯通，一手画方，一手画圆，只有奇才才能做出这种事情，让孩子也能感觉到自己也有比妈妈做的好的部分，这就叫青出于蓝而胜于蓝吧！孩子这时候会不会更有成就感？孩子对手机的使用并不像我们想象中的那么依赖，而是孩子掌控着手机的使用，即使孩子出现了使用时间过长，那是不是孩子另一种情绪的表达？孩子的压力大，还是情绪低落？作位家长不能只关注孩子使用手机的时间，而应该更关注孩子想表达的是什么？我们可以关心的询问一下，如果孩子只是单纯的玩玩手机的时间延长了，也是可以理解的，那如果孩子确实压力大，或者是有什么事情发生，我们这时也可以给孩子一个良好的沟通，孩子被我们理解关注到，更会被温暖到，那我们都亲子关系，会不会更向着良好的方向发展？这都是我们所期待的吧！对待孩子管理手机这个问题也可以借鉴一下培养孩子的自理能力的经验，给孩子适当的成长空间，让孩子在这个空间里自由发挥，或者是说摸怕滚打吧，我们只是适当的提醒，或许孩子也能摸索出来自己对手机的一套应用法则，这更需要家长有勇气和智慧面对这一系列的问题！
所以成长自己，丰盈自己，看什么才会云淡风轻！
