[红顺视点]:学校(班级)可以创意这些新节日

1、家长节

校级(班级)家长委员会筹办家长节。家委会主任代表家长委员会向全体家长作上学年年度工作总结及新学年年度工作计划报告;听取校长(班主任)学校(班级)年度工作总结及新学期工作计划报告:征集家长对二个计划合理化建议;对在亲子共读、亲子沟通、书香家庭建设、新家风、新家训培育、家长学校学习、学校义工、兼职教师、家本课程实施、自己干事创业为孩子做榜样等方面涌献出先进典型进行隆重表彰;分享家庭教育、家校共育方面优秀做法。

创意家长节目的，旨在充分发挥家委会在家校协作、家校共育方面作用，改变家长教育观、学习观、就业观，提升全体家长的思想境界和综合素养。

2、价值观讨论日

举办一年一度的团队价值观日。围绕下列问题进行调查、讨论、分享:我在学习、工作、为人处事等方面信奉、践行团队价值观表现如何？我期望团队遵循的价值观有哪些？在践行价值观的时候我遇到了什么问题？ 我/我们可以做些什么去持续践行我们想要的价值观？我们需要什么样的权利和规则去保障价值观得到践行？每个人都会被邀请重新审视组织的宗旨，价值观与基本准则，同时探询个人与团队如何实践;提出自己在工作场合遇到的价值观践行问题或建议修改内部的权力和责任规定。

3、学生课程节

可推出为期一个月的”一生一课程”的学生课程节的创意和策划。

一生一课程:指的是学生在家长、教师协助下找到自己在才艺、绝活、特长等诸方面能露一手内容，开发成自己传授给同伴的“课程”。

一生一课程”的学生课程节基本流程:温习、熟悉自己露一手的技艺；将相关技艺整理、编写成“教材“；精心制作招生海报；现场展示收徒；约时间授艺；徒弟技艺分享会；依据收徒人数及徒弟技艺分享结果，评选优秀学生课程，颁发证书奖金。

创设学生课程节的好处:一是丰富了校园学生的课余生活;“互为师徒、相互授艺，互相欣赏”融洽了同伴之间亦师亦友关系。二是创设了人人都能行，让每个孩子都有机会站在学校中央机会，真可谓校园星光灿烂;”羡慕你、成为你、超过你”成为校园的新时尚。三是体现了学生也是重要课程资源的课程观;制作海报、编写教材、收徒授艺等拓展项目学习，是落实核心素养的有效载体。

4、事故(走麦城)反思日

建立最让人脸红的案例档案，设立学校反思日。

可围绕如下类型建立负面案例档案:媒体对学校的负面评价；家长对学校怨言；社会人员到教育主管部门的投诉;决策不当造成的重大失误；管理不善出现的教学事故；重大安全追责事故;教师多次反映迟迟沒解决事件等。

对每个案例要从发生背景、原因分析、处理应对方案、事后方案负面评估、补救措施、责任追究、处理决定及告知相关责任人处罚决书定、责任单位、负责任的书面检查等让人脸红的系列完整的文字、图像资料。

同时可以把最大一次事故发生日期定为下学年学校“反思日”。

建立学校负面档案，设立反思日至少有如下作用:让领导与教职工有了危机与责任意识；每到“反思日”，把这些案例拿出来晒一晒，曝曝光，起到了警钟长鸣作用，同时也起到了“前车之辙，引以为戒”的效果；学期开学培训时，以此作为真实鲜活例子，解剖给新入职及刚提拨中层，定能产生震慑作用，让其不犯、少犯前任同类事故，同时也让其明自，否则也会收入到负面案例库，成为反面教材。

5、年级、班级自创节日

依据学生年龄、心理及班级实际可以设立各种颇具特色的班级节日，比如特长展示日、班级无批评日、交换使用作业日、夸奖同桌日、女孩节、天使节、白雪节等。

6、设立职业理解相关的系列节日

l)职业分享日

在职业分享日，学校有计划邀请律师、医生、推销员、警察、医生、护士、美容师、作家、模特、客服、计算机程序员等各类职业成功人一士为学生分享职业性质、特点及工作乐趣。

2)职业摸拟日

带领小学生到职业体验馆多元体验不同职业，多元体验，学生才能对自已感兴趣职业有初步感知、判断。

3)父母职业体验日(带孩子上班日)

国家可以立法，每年某日为父母职业体验日，各单位单设单位、职业介绍专兼职教师岗，有懂教育专业人员引领孩子参观、考察，并回答孩子感兴趣问题;让孩子全程陪伴、体验父母工作一日流程，感悟职业艰辛与幸福。

4)职业分析、规划日

分期分批对中学生进行职业心理分析，提供专业职业兴趣分析报告，并建议将来要学习的课程及现在应该多从事什么类型实践活动、项目。

5)职业影子见习日

学校联系单位，让孩子到自己将要从事的职业单位里，做一天义工，像尾巴一样跟在师傅后面观察、体验，这为孩子的职业定向、提供学习动力都非常有帮助。

职业规划、职业理解从三学段抓起，选我所能，选我所爱!

7、学生角色体验日

学生每学期可让教师选择一天开展学生角色体验日活动，教师从早操、早晚自习、大课间、上下午正课、一日三餐全流程体验学生一日生活流程，并写出自己感悟在年级组分享。