今天下午第二节是三二班的的英语课，第一节课间刚从三一班走出来，三二班的毛佳怡怯生生地走到我面前，“给老师”！我好奇地接过她递给我一张折了又折的纸，然后打开一看！哦，是一张英语手抄报！这也是我上周布置的其中一项英语作业。我又惊又喜，惊奇的是她一向都是以腼腆以众，即是上课也难听到她的声音，这是竟会主动站在三一班门口等着我下课去接收她的作业，而且手抄报办的也不错！这一点更让我吃惊！
由此第二节三二班的英语一上课，我大大地在课堂上表扬了她一番，全班同学惊奇又漾慕地望着她，可想而知这一节课她听的异常认真！这一表扬可不了的，其他学生也像着了魔了一样认真听讲，坐的一个比一个端正，争先恐后回答着问题，教学顺利地进行着。
今天下午我也为之欣喜了一下午，是啊！每天与这群孩子们在一起学习，常常盯着他们的是缺点和不足不放，未恐一放松不盯了，他们就坏了，其实我们也可以正面引导与赞美。
这件事给我启示颇深，以后我会细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
