在张老师的师训之后，我学会了如何做笔记。把纸中间对折，左边写知识吸收，右边写行为改变。
我们不要把自己当成世界的中心，多站在别人的角度思考问题。新的角度才能有新的发现。人们往往通过解决别人的问题来解决自己的问题，老师私底下应该要庆幸学生找你问问题，因为能在学生们反馈的问题中去发现他们的易错点然后总结出来，这样就可以优化我们的教学方式和方法。我们给学生上课就是帮助他们解决他们的问题，他们一点就通的话就不会来找我们补课了。一堂好的课肯定是能让学生发生行为改变的，告诉学生们做笔记的方式，做作业的顺序。
每一堂课的下课前十分钟一定要做总结，总结归纳这堂课的知识点。让学生们有一个良好的体验感，使学生再跟家长叙述上课的内容时能说上知识点，然后家长会欣慰孩子能在这名老师这学到这么多知识，随之对这名老师的印象就会很好，家长也会从这种客观的角度分析教师的教学水平，所以一堂课一定要总结。我们上课之前一定要明确的告诉学生们教学目标是什么？很多孩子根本不知道老师上课的知识重点是什么，所以必须要清楚的告知他们本堂课的教学目标。
低年级的学生抄笔记很慢也会浪费课堂时间，我们可以采取填空的方式让学生记住知识点，把知识点的定义提前打印出来，但是重点的部分留下空格，让学生们去填写。
选出要讲解的例题一定是最好的那道题，把解题思路当重点先讲解，教学生用数学思维去阅读题干，每一个学科的阅读能力都不同，我们要帮助写生培养数学逻辑能力，要讲好例题，留的作业练习题一定是上课讲过的题型和知识点，不能出现没有讲过的知识点和课堂上没有出现过的题型。这会让学生觉得上课都听懂了但是还是不会做课后作业，这会降低他们的体验感。
之后磨课的时候要给自己录视频，多从视频里去发现自己讲课时存在的问题，然后发现问题及时去优化教学方式，这是新老师快速进步的最好方法。
平时多看学生的作业和做题时的草稿，你会发现学生的很多做题习惯，再结合他们考试时犯的错误，就可以总结他们因为错题的原因，并帮助它们去纠正和引导他们正视自己的坏习惯，在下次再考到相同的题目是加以细心。
效果可视化，老师给到学生的资料要有仪式感，可不能随便打印的一张A4纸，要排版好和页码编号，今天这堂课给的是1至4页明天就从第5页开始。
张老师分享的很多知识点，笔记上都记得满满的五六页纸，但是真理是运用到实践当中的，从行为改变开始，感谢张老师今天地培训，让我的视野更宽广了。
