“先学后教”的教学理念中提出，学生预习要在课堂完成，我很纳闷！从小我就知道慢雀早飞的道理，我在学习中一直采用晚上复习和预习。并且好多资料也说预习的重要性。看来今天的在“课堂预习”这个教学策略我难以接受，我思考了一天，查找了几本提高学习效率的学习经验录，终于明白。
预习确实是一项很实用且有实效的学习方法，科学的预习方法帮助了好多学子进入名牌大学，圆了梦。那我们怎样做好先学呢？
一、学生
1.在先学一定要自主学习，探究学习，学习基础知识和简浅的知识。
2.先学中要列出自己学不懂的问题，列好问题清单，上课时有区别的去探究学习。
3.对先学中不懂的问题，课堂上重点的做好笔记，做到举一反三的学习。
4.先学时对不会的查找资料，但不能照抄资料，资料是助手，不是做题的答案。禁止用手机等查找答案，或教学资料抄袭答案。
5.先学后对本课的目标有了先知，在听课时更好的做思维导图和知识体系。
二、 作为老师
1.要指导学生科学合理的先学，布置预习作业时要有设计，不能简单的随便安排。
2.布置预习作业时有有所提示，但不能太难。
3.对预习作业要有严格规范的检查和反馈环节，要让预习有实效。并且是日日清抽查的主要内容。
4.培养学生预习习惯，让预习成为学生自觉、自主的学习行为。
5.对学生预习中的问题老师要作为备课中从学生出发的依据在课堂上要引导学生探索学习。
6.预习作业的形式多样，可以是选择题、填空题、列表题、画思维导图等多种形式。
7学生要有预习作业本。
8.作为学校管理层要对老师布置预习作业的环节、预习作业的质量、老师对学生的预习作业检查和反馈也要列入学校管理中。
