重迁移
“迁移就是举一反三，就是运用。”不论是哪一类知识的学习最终都以更好的生活为目标，若能为人类社会的进步作出贡献自然更好。语文的学习也是如此，灵活自如的运用语言文字把生活的美好一一记录，这便是语文学习的意义所在，因此，在培养学生语文素养的时候，我们应同时锻炼学生运用语言文字的能力，把语文学习纳入学生综合能力的培养中去。
在语文教学过程中，如何将学生的书面学习与实际应用相关联，重点在于读和写的迁移。读要多读还要广泛地读，除了课内教学中的阅读以外，每个学生都应该进行大量的课外拓展阅读，将课内学习的阅读方法运用于课外的阅读当中去。说到这里，我想到了前几日和前辈研讨的一个小课题，与培养学生的阅读兴趣有关，研讨当中我就发现了学生的阅读如果不能和生活连接的话，我们就不要指望学生通过书本学习能发挥更大的潜力，学生的阅读兴趣来源于学习和实践的结合，让他们能从中找到学习的意义和成就的快乐，这是他们学习动力的最大推手。除了多读还要进行写的迁移，写作能力的培养也来源于对读书的感悟，感悟至深自然就有落笔的冲动，可是从低年级开始，教师就需要有意识的指导学生如何才能尽情的抒发内心所感，比如日记、仿写、片段练写等都是从一点一滴入手让学生逐渐掌握写作方法，将读写结合充分运用语言文字抒发情感。
