小学三年级科学上册第三单元是关于动物的分类的内容，像卵生动物、哺乳动物、鱼类、昆虫类等知识，学生都能很好的理解，课堂中，学生表情轻松，不像在数学、英语课堂中那样需要全神贯注的听课，等他们认为已经听懂、完成相关任务后，会把注意力转移，如有的会玩折纸，有的开始写其他作业，有的开始聊天说笑。
第5节标题是“动物的一生”，备课中，我准备了很多图片，展示不同动物的生命历程，让同学们能清晰的看出一个生命成长的变化，我准备了一个关于不同动物生命长短的视频。
我在组织这节课的时候，心情有些低沉，意思是让学生重视这节课的内容，有的学生心不在焉，不理解老师的苦心。
“有一个问题， 什么最重要？大家思考一下。”
“玩具。”“手机！”“游戏!”学生像小鸟一样说个不停。
“什么是时间？哪位同学想发言。”看似简单的问题，把学生难住了，他们不知该怎么表达，“大家热爱生命吗？”
课程开展。从我们身边的小动物开始学习，展示图片：小鸡经过卵，孵化，生长发育，成熟直到死亡等阶段，蝴蝶的一生有卵，幼虫，蛹到蝴蝶阶段，鱼的一生经过卵，小鱼苗，小鱼，大鱼等过程，展示人的一生时，学生能说出一生的各个阶段。
“大家现在是处于少年这一阶段，是一生中无忧无虑的、宝贵的时光，大家要珍惜少年时，不能虚度。”我看到，有的学生侧身坐着聊天，有的在争吵，有的面前打开的是数学书，我的话，有的学生不想理解，我不再进行课程，走下讲台去纠正心思不在课堂上的学生。
“你这样做对不对？”我让一名在画画的学生回答，她的双眼充满疑惑，说：“对呀。”
“这节课我们在学习什么内容？”
她不知怎么回答，读了一下黑板上的标题，
“能不能理解什么是一生？时间不可能重来，你们时间比金子都珍贵，可要认真对待自己学习任务。”道理很简单，她天真的眨眼,似乎很难听懂，我看到，她仍是不听课，忙于自己喜欢事情。
看视频时，大部分学生看视频中各种动物的一生时间，激动的跟着屏幕变化，逐渐大声读出来：一天，七天，三十天，......二年，十年，十二年，十八年......三十年，三十五年，四十年，五十年，......七十年，七十五年，八十年，......一百年，一百五十年，一百七十年，......二百年，二百五十年，三百年，四百年，......一千年，四千年，一万年！”童稚的声音充满了新奇与惊讶，画面中显示的是各种动物和对应的大约寿命，估计学生看过以后能懂得时间的宝贵，能合理的安排好自己的时间。
我们总结：“动物的一生都要经历出生，生长，成熟，衰亡等生命过程，这些过程构成了动物的生命周期。”
一名学生跑到前台，问：“老师，你现在在哪个阶段？”
“保密吧。”我微笑着拒绝了回答。
我知道，我们都要珍惜时光，珍爱生命。
