多媒体原本是用来帮助我们教学的，但是，我越来越感觉自己已经被多媒体束缚、困扰、绑架。
备课时，我总是执着于想找一个制作精美的、环节有趣的、没有多余废话和废页的PPT，于是我就会画大量时间在寻找和制作PPT上，以至于除了PPT以外，居然常常都没有时间备其他内容，带着PPT 就去上课了。于是，教学重点也有点模糊，教学环节也不是精心设计的，教学方式方法也不是提前设计的，好像我的课堂都在跟随我的课件走，但课件，是我做的，又好像我也并没有特别懂它。我感觉，我已经被PPT牵着鼻子走了，它指向哪里，我就打到哪里，它为什么会指向这里，怎么指向的，要打出什么效果，我好像有点迷茫。
于是，最近的课堂上，我做出了改变，我不再用PPT了，我把制作PPT的时间，节省了出来，用来看教参，看课本，看练习题，看其他辅助教学的资料。虽然课堂不再有美观的PPT，但在我的心中，对于每一个教学环节，好像更清晰了，更有重难点了，更知道如何把握课堂了。
还记得去年有一次人人讲公开课活动，一位老师全程不用课件，但讲得课却是最扎实最棒的一节课。
我想，如果有需要且有时间，当然配合PPT 上课会更好，学生会更喜欢。但如果备课时间不允许，那我应该把更多的备课时间用在对于知识点的钻研上，我想，我更适合这样的备课方式，这样的课也是我最喜欢的，最扎实的课堂。
