二
孩子的舞台
————关注孩子的独特故事
叙事学派的取向，很关注属于孩子独特的知识与能力的故事。在这独特的故事里，往往存放着许多珍贵与热情的瞬间与情节。提醒我们在面对孩子时，要把自己的眼光对焦在孩子的“生命热情”所在。也就是孩子在做哪些事情的时候，眼睛是发亮的，笑容是满足的。而实际生活中，面对孩子，我们往往关注孩子“应该”学什么，做什么…才是正确的，有用的。我们常常会给孩子定许多“好的标准”。因为这些标准代表着主流文化的观点与要求。
比如，面对一个学龄前的儿童，他能够标准流利的会背并书写出26 个英文字母时，我们常常会夸奖孩子“聪明、厉害”。因为这个在我们大人眼里是有用的。而倘若一个毫无音乐基础的孩子，在家里把许多小家具，摆放在一起当成乐器。享受而又投入的，敲打出各种节奏时，人就会认为“可惜”，“聪明没有用在正确的地方”。可是我们往往忽视了，这却是那个孩子生命时刻里非常独特的能力与热情。如果我们能够带着这份“独特”的视野去关注孩子，便可以窥见孩子的天赋与美好。就是这份关注，能够让孩子获得尊严和力量，在今后的人生中，将拥有面对挫折的勇气和能力。
此时，当我们面对孩子时，请试着放下“大人的标准”，尝试贴近孩子的生命，去感受他最重视的事情是什么？他最擅长的事情又是什么？试着与孩子共鸣，去感受属于他的那份独特，让孩子站在属于自己的舞台上闪闪发光……
