【第1.1讲课后实践】红包32号
这是2018年11月19日“崔律精时力之阅读理解课”系列第1.1讲的课后实践。
<实践事项>
用自己的话，把后面原文的内容讲（教）给他人听（请用文字写在下面第5点）。
<实践日志>
1.我在本讲中的收获：
1.1通过链接29.99的红包事件，让大家回忆自己的到底发了多少钱？是属于哪个情况。
1.2用自己的话重述不要把原文的意思，原来是个鸡蛋，描述成一个鸭蛋。如果我们重述时出现了偏差，拆书家写逐字稿时I和A1,A2无法对应一致。往生活中链接如果你平时在回邮件和老板交流时，也犯同样的错误，那会影响你的工作。
1.3我们为什么阅读理解会有问题？专业知识、生存环境宽松：无后果/后果不严重、逻辑力略弱（这不是缺点，而是习惯）、自己意识不到、缺少刻意练习。
1.4阅读理解课的练习目标:1，尽量还原原文-基础的理解能力。2，尽量挖掘新知-以学习为目的的书籍阅读。3，理解更快，讲解更棒-讲给他人听。
2.今日实践中的亮点：崔律对生活中的常见现象的思考、分析过程讲解得非常透彻，让我对觉察旧有习惯有了更清晰地感知，并从中明确了关于阅读理解课的三个学习目标。
3.我的疑问(周六答疑) ：
4.其他想说的话(如有)：
5.我对原文的重述：
# 第1.1讲原文片段 #
【书籍名称】
《少有人走的路》
【原文片段】
直正的倾听，意味着把注意力放在他人之上，它是爱的具体表现形式。此时，倾听者能够暂时把个人想法和欲望放在一旁，尽可能地体会说话者的感受。说话者和倾听者都能感受到爱的力量，进而都能实现自我完善。倾听者把注意力放在对方的话语上，会使说话者心有灵犀，更为坦诚，更愿把心灵全部敞开，而不是有所隐藏。这能增进双方的理解和信任，心心相印，共同跳起爱的“双人芭蕾舞”。这是耗费精力的过程，而且须以爱为出发点。基于共同成长、自我完善的意愿，才能够达到倾听的目的。
但是，我们通常缺少倾听的能力。不管是在商务活动还是在社交生活中，长时间倾听他人讲话，是叫人难受的事。我们只是有选择地倾听，头脑中早已有优先项目安排，所以，我们总是一边倾听，一边想着怎样尽快达到目的，怎样使谈话尽早结束。我们也常常转移话题，灵活地把谈话主旨加以调整，以便让自己感到满意。
I:我们在日常交流中倾听这个环节很是重要。本中指出倾听一定要把注意力放在他人之上。也就是有爱，让对方感觉出被爱的感觉。让对方打心中的感觉你是为他着想的，对他没有任何隐藏，该说的都掏心掏肺的告诉他了。这个才能达到更好的倾听效果。
我们做不到有效倾听的原因，多数是缺少倾听的能力。长时间的盯着对方，那会让别人很难受。所以我们经常是为了满足自己的需要，转移话题，一边倾听，一边想着怎么尽早结束谈话。
