今天早读时，发现两个孩子没有带语文书，考虑到上午没语文课，也考虑到这两个孩子是第一次忘带书，所以，批评了他们一顿后，又在群里艾特两个孩子的家长，希望家长能提醒孩子一下。其中一位家长及时回复了信息，另一位家长下午才回复，这我也理解，毕竟家长们都很忙，不会始终关注群内信息的。
午读一点四十开始，因为今天特殊原因，我一点半就走进了教室，看到孩子们已经陆陆续续来的差不多了，我提醒孩子打开书读一读《文言文两则》的第一则――《伯牙鼓琴》。这时候，只见桐仍然像早读那样，和航趁一本书。再次追问，果然还是桐没有带语文书。作为一名六年级的学生了，偶尔忘带书，可以原谅的，但这是我早上刚批评过你的，下午竟然还不带？
我于是说：“抓紧时间去向你姑姑说一声，让她把书送来。”桐看着我好像没听懂的样子，我又重复了一遍，她再次笑着看着我，无动于衷。那一脸天真的样子，我强压住怒火，又一次提醒她出去，她竟然摇摇头，依然没有动一下。我心里说，好吧！你赢了，老师彻底被你的天真打败了！
我在微信上联系上了她的姑姑，不一会儿，桐姑姑来到教室，把桐叫了出去……我带领孩子们正在抑扬顿挫读《伯牙鼓琴》这篇文章。桐破门而入，看到桐竟然不打招呼就长驱直入的进来了，我停下了正在读的课文，大声说：“你先出去。”心里暗暗说到：六年级的孩子了，进教室看到老师在，竟然连个招呼都不打？你是不知道规则还是对老师的忽视呢？这时候，我是多么渴望听到她能叫一声：报告！
午读结束，我刚走出教室，还没来得及给站在门口的桐沟通，她竟然闪电般溜进了教室。考虑到我还要为第一节的课堂做准备，我只好摇摇头走进了办公室。
与桐的行为如出一辙的还有昊同学，第一节上课大约有五分钟，昊也破门而入，想想桐的问题还没解决，又出现了昊的无礼行为，我让他拿上书，站在讲台旁听课。昊没有说什么，乖乖地站在那里，听得很认真。下课后，我问他，知道老师让他站的原因不？他说：“我迟到了。”孩子啊！不是因为迟到，是因为你没有给老师打招呼就进教室的行为啊！
过后，我在反思，是不是我太小题大做了？现在教育制度明确规定，老师不能体罚学生的，我让桐和昊站了一会儿，是不是违反了教师职业准则？心里惴惴不安，急忙问问度娘体罚的含义和标准：体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、罚跑圈、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为，体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也应称为体罚。 变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。
仔细对照一下标准，好像还确实存在体罚的行为，我真的错了？答案是肯定的，但我不那样处理，我该怎么做呢？
