当孩子说我害怕时，通常你无意识的反应会是什么呢？

不要怕没事的，这有什么好怕的，男子汉大丈夫这也怕要勇敢，胆小鬼，长大了怎么办呢？没出息。

以上所有这些反应呢，都来自我们的无意识的头脑不是在传递害怕是不好的，就是在否定孩子的真实感受，甚至有些反映的是在嘲笑孩子，令本来就害怕的孩子更无助，你也许想说孩子害怕的事情呢，都是微不足道的，但你不知道的事，在孩子的世界里没有小事，一颗糖她就能伤心好久，一句话他就能大哭一场，一件你看起来觉得不需要怕的小事，在孩子那儿害怕的程度可能远超你所想，如果孩子不被允许表达他的感受，由感受产生的情绪，能量就会被压抑下来。

情感引导

一.播下种子。

播下种子，是要提前让孩子知道在特定的情况下会发生什么事情，以及你对他的要求是什么，如果事先知道要求是怎样的，孩子就更有可能合作。

二.观察和判断。

观察和判断的本质是关注你，需要关注孩子的行为，观察他在什么情况下最容易烦躁吵闹或者沮丧，孩子的个性是怎样的？什么样的事情最让他不满，当然这些诱因会随着孩子的长大而改变，两岁时会让他烦恼的事情，将不再困扰四岁时的他，因为他已经具备了更加成熟的应对能力和更加坚强的忍耐力。

如果你知道某个玩具会让孩子遇到难题的话，一定要陪她一起玩，观察他如何想方设法的去弄明白，并在她需要的时候提供帮助，不要直接告诉他答案或者干脆代劳，而是要引导他去掌握方法，你可以示范，但一定要给他自己动手的机会，仔细观察你的孩子，并了解他的个性，这有助于你预测何时可能会面临挑战，并提前做好准备。

观察的目的还在于体察孩子的需要，例如他是不是饿了，渴了，累了，热了，冷了或者过度兴奋了，不乖的行为，往往是孩子表达这些基本需求的手段，一旦满足了这些需求，孩子很快就会恢复正常。

三.倾听

我们都希望自己能够认真听取孩子们的意见，倾听似乎是一件很容易的事情，也没有人质疑它的重要性，然而根据我在幼儿园时就职时所了解到的事实，许多成年人都声称他们在倾听，但实际上他们的注意力过于分散，并没有真正注意孩子们在说些什么。

很多压力过大的家长确实如此，如果你愿意尽最大的努力去认真倾听和理解孩子们的想法的话，他们其实会非常耐心的讲给你听，更加幸运的是，倘若你有哪一次没有聚精会神的当个好听众，孩子们是一定不会忘记提醒你的。

倾听的能力对于情感引导而言至关重要，听年幼的孩子说话或听成人说话有所不同，你需要同时用你的眼睛和耳朵去关注他，你甚至可能需要蹲下来和他的视线齐平，以便能直接和他进行眼神的交流，让他知道你确实在专心致志的关注着她，此外良好的倾听不仅意味着要注意孩子所说的话，也包括观察他的肢体语言。

四.体察并理解孩子的感受。

当孩子遇到让她情绪激动的状况时，或者在他表现不好的时候，他最需要你去接受并回应他的感受，想要分辨孩子是否在借用不乖的行为来发泄情绪，可能有点困难，因为正如我之前所提到的，你自己或许正在因为孩子的不合作而闹情绪，无论在何种情况下，你作为情感引导者的责任，都是要帮助孩子认识自己的感受。

比如说当你的孩子因为有人对他恶言相向而红着脸哭鼻子时，你有两种方式可以处理这种情况，一种是不把孩子的感受当一回事，立即试图说服孩子不要去理睬别人说的话，另一种是呢承认并接受他的情绪，我知道你在生气，你需要妈妈的帮助吗？这样说可以帮助他扩充情感词汇的量，他很快就会记住内心的这种感觉，原来就叫做生气，他由此得知人们在生气的时候就是这个样子，渐渐的他便能够判断别人的情绪了，他也会知道如何去应对自己的情感，父母应当鼓励孩子把自己的感受说给其他孩子听，但绝对不能允许孩子把情绪发泄在另一个孩子身上。父母只能鼓励孩子用语言去表达，并给他们示范该如何去做。

五.共情

共同的力量是惊人的，特别是当孩子经历消极情绪的时候，如果你能把自己放在他的角度上去思考，而不是轻视她的感受，或者试图转移她的注意力，这种消极情绪会更快的消失，当我感到有人理解我的时候，我就不会那么有敌对的情绪，也更愿意和人去交流，孩子和成人在这点上并没有什么不同，当关爱我们的人倾听和理解我们的时候，我们同样会感到安慰。