在学习了冰山模型和洋葱模型之后，大体可以将职位素质分成两个部分，一个是可以客观量化掌握，另一个就是固定的定性方面，具有固有性、主观性。对于大学生这个缺乏社会实践经验的群体，需要建立具体的符合大学生的职位素质设计，来为了未来的择业做出可观测性的基础。
基础与目前市场就业实际情况来看，大学生就业具有广泛性、不确定性、跨专业性和综合性，所以以往的争对具体专业的指定性就业岗位的培训以及不适应与具体实际的发展，需要在行业若干素质相似的基础上建立岗位素质模型，比如说文科类的专业的素质模型，就应该在公务员、人力资源管理、教师、科研与研发机构等方面设置具有共性的模型，将素质模型的内容扩宽，变大、变广。
对于大学生的素质培养分析，应该从大学生的内在因素出发，现今的市场就业观对于显性的可把握的客观因素要求以及成为了职位需求的基础性能力，内在因素的在意对于企业的绩效影响力更大，需要让大学生了解理想素质和实际素质的不同，保持清醒的自我价值评定观念，，注重对于大学生个体的价值观、社会角色、自我认知、动机以及深层次的素质要求，在于在专业知识的学习过程当中以及课余实践活动当中，善于发现自我的内在优化，实现品德内部的消极方面向积极方面的转变，从而调动自身的内在动机和需求，提高主动性、创造性和建立良好的心理健康体验以及科学的三观，并且顺应现代科学技术的发展。
