人最核心的东西，人的精神赖以支撑他的一切思想、情感，行为赖以产生的主根，就是他的义务感，就是他对自己应该对社会主义祖国，对民族的精神和道德的珍品，对身边的人，对他们的命运、欢乐、幸运，乃至生死承担的责任的认识和体验。
我观察儿童个人和集体的生活，思索青少年的每一句话和每一个心理活动，努力探查是什么在决定一个人与集体与他人的关系。我发现是义务感，也就是意识到必须为公共利益做些什么的责任感，在决定着人与集体与他人的关系。
生活使人越来越相信，一个在童年和少年时期不知感激生他养他、使他走上独立自立道路的人，一个不曾以任何方式证实过自己的感激之情的人，会变成冷漠、没有同情心的人。
在我看来教育是一种难得的幸福。在困难和复杂的教育工作中，非常重要的，是要使人在童年和少年时代就接受这样的真理：在我们的时代有一种无与伦比的特殊的劳动，它非常精细，做起来很不轻松，这就是从精神上关心人、帮助人，给人以力量。在我们社会确实有这样一些人，他们需要我们担水、劈柴、送面包，但是更多的，多得无以数计的人需要的则是人的关怀，也就是说他们需要的是精神上的慰藉，同情和安慰。善于发现精神上需要帮助的人，这是心灵的巨大财富。我发现培养义务感是使学生拥有这笔财富的不可替代的一课。
摘自苏霍姆林斯基《给父母的建议》
