专家点评--《课堂是一门遗憾的艺术》            -----潘燏12月4日参加沣西第三小学教育联合体举办的《“概念教学”教学课堂研讨论活动》来自第一小学的张腾与陈雪老师分别上了《确定位置》与《分数的再认识》两节公开示范课，最后国培专家潘燏老师做了重要点评。首先肯定两位教师精心的准备，都能抓住数学的本质，关注重点，突破难点能用数学语言表示数学现象，其次学生活动要有主题，教师有素养，最重要的是教法有设计，能时刻关注数学与生活，重视练习内容的设计与新颖，更能及时关注学习效果的反馈。总体建议主要有：1《确定位置是在平面图形上用数对定位置，要数学问题情境话。2本班学生的座位图如何能用数学的方法表示出来呢？更简便呢？2.给学生动态演示座位边线的过程。4.留给学生观察这些点排列有什么规律呢？学生发现把点连线后会生成方格图。5.你是如何表示的？6.在数学上，坐标系距离一样长，一个长度单位就是1，横纵坐标就出来了。现在请同学们用数学的方法表示自己的位置？7对教师的要求：一边演示，一边抽象。数学上规定把  。。。。。。。这就叫数对。本节课主要方法是数形结合法，这样表示方法的发明人是笛卡尔。。。。因此，一节好课一定要把握数学的本质，让学生有经历，有体验，要充分组织学生有魅力，在练习的处理中要注重练习题型设计的层次性，层次性，开放性，多样性。以情境+问题串的形式让学生建构知识或是概念，潘老师语重心长的说，教数学永远是一门遗憾的艺术，要关注学生知识的生长点，要重视四基，四能。在每个知识点都要有认知冲突才能开始下一环节，要重点将座位图抽象成方格图，发展学生的符号意识。要再次对数对的读与些进行强化。切忌不能忽略学生复杂的探究过程。听了潘老师的话，感受很深，原来自己每天反复的工作，都离探究数学的本质很近，每次可能触碰到了，又避而远之，自己也下决心要好好解读课标，每次都要看课标，抓重点，虽然有的知识没有好好研读，但只要你想开始一一切都不晚。更不能每次都是遗憾而不行动，数学的本质就是你要把握本节课的核心与重点。