以数学知识为例,对数学知识与概念是否有本质的理解,在解题过程中,有2方面的表现:
1.是否可以用数学“语言”去表达题目中的知识点。比如用数学符号,数学图形,数学自然语言来翻译题目。
2.是否可以用多个知识系统来描述题目,将知识点关联起来(前提是它们本来就可以关联起来)。知识系统需要慢慢地去建立。
3.知识系统是否足够抽象,足够一般。也就是可复制,可应对一类问题。
以数学知识为例,对数学知识与概念是否有本质的理解,在解题过程中,有2方面的表现:
1.是否可以用数学“语言”去表达题目中的知识点。比如用数学符号,数学图形,数学自然语言来翻译题目。
2.是否可以用多个知识系统来描述题目,将知识点关联起来(前提是它们本来就可以关联起来)。知识系统需要慢慢地去建立。
3.知识系统是否足够抽象,足够一般。也就是可复制,可应对一类问题。