中午茶叙。
太太分享了对礼仪的看法，大意是：礼仪太重要了，我们要教育孩子们遵守礼仪。她看到郭麒麟很懂礼仪，深受感染。
我深以为然，补充了一个论据：礼仪，可以带给一个人吉祥，或者说，礼仪，可以帮助一个人远离危险。比如，大儿子马上毕业了，他进入职场后，如果，懂礼仪，大概率会得到更友好的生存环境。反之，初入职场，不懂礼仪，大概率会违缘不断。
忽然，我联想到了一件事，从礼仪的视角看，结论完全不同。
在我的新书《中考提分》中，记录了一个真实的故事。
二儿子中考第一天，也就是2025年6月21日，周六，晴天，地点-梧桐中学。
考前，孩子所在中学派驻到梧桐中学的带队老师要求8点到校，9点考试，提前1个小时，为的是确保万无一失。我当时听到这件事，很反感，立即唤醒了我的潜意识的一些记忆。我是一名培训讲师。培训公司的行政助理给我订回程机票的时候，总是会订很晚的航班，理由是确保老师赶上航班。但是，她们不会考虑老师几点能赶到家，老师是否会太辛苦。同样道理，这些带队老师，只考虑让孩子们足够早地赶到考场，然后，她们就解脱了。但是，她们不会考虑孩子们到考场那么早，精力提前大量消耗，是否有利于考试结果的问题。我当时和孩子商量了一下，决定不听老师的指示，提前半小时到考场，在家多休息一会或者多复习一会。
那天，早晨，我们的车子距离考场还有3分钟左右车程时，我的手机上出现一个电话，我猜，是带队老师打来的。当时，孩子在副驾驶的位置上，正在看复习材料，很专注。我犹豫片刻，没有接这个电话。当时，没觉得会有什么后果，甚至还有一点点不屑，反正满不在乎。过了大概1分钟，班主任的电话进来了，这回，没办法了，我不得不接电话了。果然，不出所料，刚才的电话就是带队老师打来的，看家长没接，直接联系班主任，让班主任核实情况。我说明了情况，还有一分钟就到了。班主任放心了。我也以为没事了。孩子，最终大概提前了半个多小时进入了考场。
下午，我去接孩子，闲聊中，我问：“你见到带队老师了吗？”“见到了。”“她有说什么了吗？”“嗨！别提了，她一顿吐槽！说，我们为什么到得这么晚？为什么不接她电话？一顿喷。”“那你说什么了吗？”“我能说什么呢？听着呗。”我无语了。在《中考提分》那本书里，我吐槽那位老师不考虑她的言行对考生的情绪影响，而可能改变了孩子的命运。事实是，孩子语文第一道选择题没有做对，他之前几次大考中，从来没错过这道题。这道题3分，直接决定了，他最终没有进入到最理想的高中。当然，这大概率是巧合。
当时，被情绪包裹，只看到了带队老师一方的问题，没有认真反思自己的问题。但是，今天茶叙聊到礼仪这个话题。我脱口而出——懂礼、讲礼是吉祥的，反之，是不吉祥的。和带队老师的那次互动，完美印证了我现在的这个观点。
复盘一下。
如果，以我现在的认知，应该怎么处理这件事呢？
1、我们可以保留自己的观点-不要提前1个小时到校，而是提前半小时到校。
2、这个时候，我们要知道，我们自己的决定和带队老师所提出的要求是不一致的。虽然，我们显然有权利在合法的范围内完全决定我们自己的行为，但是，我们需要照顾到带队老师的感受。我们可以不同意她的观点，但是，不能由此轻视她的存在。不能因为不认同她的观点，就不足够尊重这个人。当时，我们的行为——不按规定做且不打招呼，其实是一种无礼的行为，背后是一种傲慢和无知。礼的本质是一种规则，为的是维护整体的秩序。带队老师制定的规则，一定程度上代表了学校的立场，也是服务于全体考生的，至于其合理性，只能仁者见仁智者见智。无礼的后果，就是遭受批评，影响自己的心情。
3、我们需要保持对带队老师无条件的尊重，需要保持无条件的谦逊。人的本质，是一切人际关系的总和。在孩子去考点校参加中考那个场景下，带队老师就是必将与孩子发生关系的一个人。如何处理这个关系，至关重要。礼貌、礼仪，是处理人际关系的基本抓手。那么，接下来，应该怎么做呢？换位思考，考虑她的感受，然后，主动沟通，提前告知或者第一时间告知她实际情况，解除她的担心和焦虑，让她的情绪有一个表达的出口。作为成年人，我显然比孩子更有能力承接潜在的负面情绪，更关键的是，我不去参加中考。所以，老师如果有情绪，我应该把这股情绪引导我的身上，而不是放任不管。那股情绪不会自己消失，不流到我这里，就会流到孩子那里。我坚信，如果当时和带队老师坦诚沟通，让她第一时间掌握孩子的情况，她的焦虑一定可以化解掉，也就不会对孩子吐槽了。所以，懂礼、讲礼是吉祥的。
这个教训，也许是惨痛的。但是，今天看，感觉有点——价值连城，呵呵。
衷心祝愿，每位家长每位孩子都能成为懂礼、讲礼的人，永远与吉祥美好相伴。
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