新课改之后，一直要求教课老师以学生为主，多多调动学生学习的主动和积极性，从而形成把课堂交给学生的教育新法。我也不落后，不断地探索实验。
班上有几个孩子，一到上课就是趴于桌面，不听不动不做笔记。一课下来要提醒很多遍还是该进不大。偶一次，我因嗓子发炎，发音困难。于是，就想总是我讲，我要不要试试把讲的主动权交于学生。想到我就行动，我把题按难易程度分给了班上的学生，并告知他们，今日你们当老师，我来当学生。孩子们都很兴奋！我接着说:“接下来的日子，我要培养几个小老师，以后得新课也有他们来讲解。”孩子们讨论声更热烈了。
讲题课开始，孩子们都涌跃上台，按自己想象的开始授课，有一些挺有老师的风范，还有一些竟学着我上课的语气、样子有模有样的讲起来啦！有一些讲啦一会不知接下来怎么继续，就用眼神向我求救，我就顺势点到我们对这类题的学习和复习方法，让她发号命令，大家来做。孩子们反而不睡了，也主动拿笔写字啦！看到这一幕，我突然悟到了，只有一个人自己正真自发的参与，动脑他才会有主动性。如此继续，有一些半天说不出的学生，在引导和锻炼下也敢于去尝试自己思考答题了。更另人意外的是，之前总趴着的孩子，竟然也举手要回答问题，积极性明显提升。经过这次尝试，我更加坚定的让孩子们把学习变成他们自己的，更多的把动脑性给予他们。
这唯一不好的就是，花费的时间太长，因有些学生不太会，或是在一题上用时太多，还有待改善。不过我相信，他们只要以一颗课堂老师之心去习，去主动思考，一定会越来越好。
接下来，我准备让好学生挑战讲语文新课。为我们加油吧！
