“文化”乃“人文化成”一语的缩写。“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。关乎天文以察时变，关乎人文以化成天下。”（《易经》）
文化或文明，在其广泛的民族学意义上说，是知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗及其作为社会成员的人们所获得的能力和习性的复合的总体。——1871年，泰勒
文化存在于思想、情感和起反应的各种业已模式化了的方式当中，通过各种符号可以获得并传播它。另外，文化构成了人类群体各有特色的成就，这些成就包括他们创造物的各种具体形式；文化基本的核心由两部分组成，一是传统（即从历史上得到并选择）的思想，一是与他们有关的价值。 ——1951年，美国人类学家A·L·克罗伯和C·克鲁柯亨
1、什么是传统文化？
（1）文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
（2）“传统文化”是一个地区人类生活要素形态的统称，包括衣、冠、文、物、食、住、行等。
（3）具体人类文化内容指的是：族群的历史、地理、风土人情、传统习俗、工具、附属物、生活方式、宗教信仰、文学艺术、规范、律法、制度、思维方式、价值观念、审美情趣和精神图腾等。
2、传统文化绘本大量涌现的政策背景是什么？
（1）《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教育部，2014年）：开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。通过家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面的教育，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强、高素养、讲文明、有爱心、知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
（2）《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（中共中央办公厅、国务院办公厅2017）：中华优秀传统文化传承发展工程要“贯穿国民教育始终”、“编写中华文化幼儿读物”、“创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等”。打造具有中国文化特色原创绘本的创作者和出版社以极大的信心和动力。深入开展“我们的节日”主题活动，实施中国传统节日振兴工程、丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形成新的节日习俗。
3、如何理解中国传统文化绘本的概念？
（1）具有中国特色、中国风格、中国气派；
（2）文化性、民族性、传承性和时代性是其主要特点。
4、传统文化绘本与其他绘本有何区别？
（1）传统文化绘本的传统文化性：表现内容既传统又当代，既古老又年轻；
（2）独特的中国气质、民族风格、历史厚度和地域特色；
·农耕文化、稻作文化；
·哈尼族、服装、饮食、节庆；
·世代相传的民族习俗和生活智慧（农具、二十四节气、梯田）；
·云南元阳、梯田文化。
（3）具有儿童性、可接受性、精神性、趣味性、传承性等特点。
