每学期开学的时候都是学校的纪律整顿月，这对于放松了一个的假期的学生非常有必要。通过纪律整顿可以让学生尽快进入学习状态，尽快适应学校生活。但是，高一、高二、高三三年的纪律整顿侧重点不应该一样，也许班级还是那个班级，学生还是那个学生，但高一高二高三学生的情况是不一样的。根据每学期学生的特点有所侧重的开展纪律教育活动可以防患于未然，将问题消灭在萌芽的状态。
高一上学期，学生经过中考，进入了一个全新的学校，进入了一个全新的人生时期。高中的一切对学生来说都是新的，所以高中第一学期重在入轨教育，主要告诉学生应该怎么做。如作息时间、排队打饭、课程安排、每科要求、卫生打扫、各处室位置，学生尽快了解知道这些，让学生在入学能够知道什么事情怎么做，在那里做，找谁做。学生做的不到位的地方，多提醒，少批评，可以让学生在班级迅速找到归属感。
高一的下学期，侧重立规教育。学生经过一个学期的适应，基本了解高中日常，班级学生的关系也由当初的陌生到亲密的相处，此时的学生有违纪的倾向。所以高一下学期一开学的纪律教育月就是立规之约月。首先应该让学生明白那些底线不能触碰，如迟到、不交作业、值日不能保质保量、看课外书、上网、带手机等。这些都是小问题，但这些小问题是学生试探老师的开始，是学生自我放逐的开始，如果班主任不注意，这个班的班风学风将世风日下。所以趁着纪律教育月的东风，班主任要大张旗鼓的宣传，狠狠的整治出头鸟。相信经过一个月的高压态势，班级肯定是学风良好，班风纯正。
高二的上学期的纪律教育，以理想教育为主。高二的学生经过了高中一年的适应，对高中可以说是相当的熟悉。但来高中是干什么的，为什么要来高中还是迷迷瞪瞪，所以上学期的纪律教育月可以给学生讲讲高考、讲讲高校。结合着本年的高考分数，全省的分数、全市的分数、本校的分数，名校的录取分数让学生明白考好大学必须努力。可以给学生介绍几个学生心目中位置比较高的学校，像厦大、武大、交大、同济等。通过纪律教育月让学生从高一的“要我学”变为“我要学”。
高二下学期的纪律教育月重在创新。高二下期的学生，已经经历了高中生活的一半。对高中是什么样子、老师是什么脾气、管理是什么模式非常熟悉。学生对老师容易审美疲劳、对学习容易放松懈怠。所以纪律教育月要在创新上下工夫，要让学生感觉到一个不一样的管理模式。可以通过班级吐槽大会的形式，在欢笑中让学生说出班级管理的问题。可以通过脑洞大开的活动制定温情的班规，可以模仿人民代表大会制度让学生给班级提提案。在创新中，注入班级新活力。
高三上学期的纪律教育重在给学生做好学法指导。升入高三，无论是家庭还是学生自身都非常重视。即使成绩不是很好的学生也暗下决心，表示高三一定要大干一场。学生想干的时候就要告诉学生怎么干，我们可以综合几本书的内容，给学生上好学法指导课。如《学习哪有那么难》（王金战）、《北大清华不是梦》、《好学生好学法》（魏书生）、《高效学习方法全集套装》（状元经验版全三册)（新教育研究机构）、《赢在复习》（新教育研究机构）、《培养孩子认真学习的能力》（唐曾磊）、《王极盛高分学习法》（王极盛）、《一日学习法》1、2（[韩]朴哲范）、《学习之道》（[美]乔希·维茨金）、《思考力—潮爆东京大学的思维公开课》（[日]上田正仁）、《思考的艺术》（[美]文森特·赖安·拉吉罗）、《专注力：化繁为简的惊人力量》（[英]于尔根·沃尔夫）、《学会提问》（[美]尼尔·布朗等）、《辛雷学习方法》（辛雷）等。也可以请任课老师，往届学生、自己的班的学生来上学法指导课。
高三下学期的纪律教育重在关注学生思想，给学生减压。高三下期开学时距高考百日有余，此时的学生成天面临题山卷海，加上一次一次的考试一次一次的排名，会给学生比较大的心理压力。给学生减压，教会学生放松就显得尤为重要。可以给学生听听民谣，讲讲这些音乐人背后的故事。像赵雷一个两次止步快男十强的歌手，坚持着自己是必须唱歌的人，终于碰见刘欢这个伯乐，在歌手的舞台上以一首《成都》大红。像金志文，从开始的选秀，到登上歌手的舞台，中间对梦想的坚持。让学生在音乐中放松，在音乐中励志。
高中三年六学期，纪律教育月期期不同。了解学生现状及发展，有的放矢才能事半功倍。
