47019 陈洁
书名《绘本有什么了不起？》是林美琴老师写的，相信近年来的家长或多或少都听过不少说绘本好处多多的，但是怎么个好法有多少人真的了解呢？《绘本有什么了不起？》将带我们走进绘本，剖析绘本，小小的绘本到底有多大的好处，如何从绘本慢慢建立起阅读的习惯，过渡到纯文字书的阅读的，甚至是爱上阅读的。想要作文，阅读好一起来学学《绘本有什么了不起？》吧！
生活中我听到很多不太了解绘本的家长常说的话是：薄薄的一本书，没多少页没多少字，几分钟就看完了，还一本好几十块钱。是啊，小小的一本绘本它却分了八大块，从幼儿绘本、品德教育、生命教育，自然生态、科学教育、人文艺术、历史文化、健康医学等。如果你还只认为绘本不过是画风可爱点，语言可爱点的图画书罢了，而不愿意花点时间去了解它的话，那你亏的可就不只是几十块钱而已了。
书中提到这么一段话：阅读绘本不应只是局限于有趣的图像，而应当通过绘本的示意功能，通过对图像的感知，让阅读由外在的表象浏览发展成为内在想象与思考的心智活动，将具体的图像转化为抽象的思维，这样，就能从情节中领悟到主旨与意义。
似乎很难理解但是书中有个特别好的例子，当我们教孩子苹果这两个字的时候如果孩子一开始没见过苹果，没吃过苹果，他的脑中就很难出现苹果的图像，只是记得了这两个字，因为文字是抽象的，而图画是直观的，还可以辅助孩子认识文字的情况下，在脑海中形成图像，但是当你把苹果放到不同的场景中时，苹果又不单单只是苹果了，而是传递某种意义的媒介。绘本是高层次阅读的“助力”或“阻力”关键在于学习者是依赖图像放弃文字，还是能将图像作为亲近文字的媒介，对文字不仅是看到、读到、更是可以感受到。
我个人最喜欢的就是简单易懂的小例子了，比如看到这样一句话：枝头上的花朵有的含苞待放，有的探出一点点春色，有的已在枝头上绽放——在读这句话时你的脑海里有没有构建出以下这样的一幅景象啊？
文字结合看到的图画，你脑里有没有构建出美好的画面啊。
