在教室空地上，我们给孩子们准备了一个大大的干树叶箱子。一开始引导孩子们利用自然物玩铺树叶会响的小路的游戏，结合搭建区搭建的秋天的幼儿园创设上幼儿园与回家的故事情境。感受脚踩在树叶上的感觉和声音，喜欢利用自然物进行游戏。XX在活动区玩时，因为当时还没有小朋友进到这个活动区，可是XX又非常想玩，于是老师引导XX与玩偶进行互动，邀请小老鼠（玩偶)一起到树叶小路上走一走，在树叶小路上与小老鼠一起跳舞等。在这个区里，不同的小朋友有自己不同的玩法，在TT来到活动区里，她选择了用树叶拼摆，用树叶拼出了小房子和爱心，还在房子前面拼摆了一条格子小路，不仅使用树叶她还从搭建区借用了树枝拼出了格子小路，小路拼出来后，在小格子里跳跃前进。
有一天YY来了这个区，在前一天的活动区评价中，老师讲到了树叶游戏区，请小朋友说一下还有什么玩法？而YY就说到了她想玩树叶雨的游戏，于是在这一天YY来到了树叶游戏区进行撒树叶下树叶雨的游戏。只到将满满一箱的干树叶全部撒干净，她还发现了不知道什么时候掉到了箱子里的一枚松果。她兴奋的说：“我找到宝藏了，我找到宝藏了！”于是我顺水推舟，请YY闭上眼睛，偷偷又将几颗松果藏到了树叶箱里，并用树叶盖住。接着请YY将剩余树叶全部扫回到树叶箱中后，请她开始寻找宝藏。YY对此表现出了强烈的游戏兴趣，耐心寻找树叶箱中的松果。她为了更准确的找到“宝藏”一边找一边把箱子中的干树叶撒出来，直到找到所有松果。松果取出来了，她认真的数着“1，2，3，4，5。”“五个！我找到了五个宝藏！”她兴奋的说着。在反复玩了几次后，不知不觉活动区时间结束了，她开始收拾树叶。
在收拾树叶时，除了为孩子们准备扫帚簸箕之外，我还会为孩子们准备纸板、泥工板等工具供幼儿选用。因为只有一把扫帚，有的小朋友在收拾树叶时便选用了纸板，将纸板放置于地面像推土机一样推着树叶前进，将树叶堆到纸箱边上，由拿簸箕和扫把的小朋友放入箱中。
在“树叶寻宝”游戏中，整合了肢体协调、点数能力、工具运用与合作、耐心品质多种能力的综合玩法。孩子们在玩的过程中，不断创新、对树叶的兴趣不断提升，为幼儿的主动发展奠定了良好基础。
