【教学目标】
语言建构与运用：把握抒情散文语言的表达特点，认识“通感”“博喻”等修辞方法，学习作者运用语言的技巧。
思维发展与提升：能分析作者情感变化原因，能赏析并运用第四、五、六段自然景物描写技巧。
审美鉴赏与创造：充分诵读，理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合，体会散文的语言美、意境美和情感美。
文化传承与理解：感受作者在特定历史时期的情感体验，理解其忧国忧民的情怀；引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和人文精神；激发学生对自然美景的热爱和对美好生活的向往。
【教学过程】
导入：
关于人之心灵栖息地。
任务活动一：知人论世，了解背景
1.朱自清其人。
2.写作背景：社会；家庭。
任务活动二：初读，理清文章思路
【一】设问：
1.题目为荷塘月色，哪些段落在具体进行描写？
2.边读课文边找出体现作者情感变化的句子，揣摩原因是什么。
【二】讨论 ，释疑：
整体把握情感变化
①心里颇不宁静。
②像超出了平常的自己。
③便觉是个自由的人。
④且受用这无边的荷香月色好了。
⑤但热闹是他们的，我什么也没有。
⑥可惜我们现在早已无福消受了。
⑦这令我到底惦着江南了。
【明确】感情发展变化：不宁静→求宁静→得宁静→失宁静→不宁静
任务活动三：品读，赏析写景手法
【一】分别诵读4-6段，体会每自然段分别写了什么景？是如何进行描写的？
画面一：月下荷塘
画面二：堂上月色
画面三：荷塘四周
【小结】写景技巧
小板书
专业总结
【二】情由诵生，自由配乐诵读，感受文辞之美。
（视频略）
任务活动四：总结，探总体结构
了解圆形结构
作业布置：
你的心中也定有一处心灵栖息地，结合所学写景技巧，试写一段文字，300字左右。
