绘本《爷爷一定有办法》中的爷爷是个无所不能的超级人物，无论什么时间，发生什么事，他总能想到解决问题的办法。而我们的亚男老师在课程方面，也像故事里的爷爷那样总会想来各种招儿来点燃孩子们的学习激情。
以前对亚男老师的了解仅限于偶尔的听课，在《玩游戏，学数学》中跟着她的课堂实录默默关注，后来偶然间看到了她简书里面的文章，在那里她留下了孩子们诸多的发现和惊喜，所以也就会经常翻看她的动态。
在一次偶然中，我们隔着屏幕结识了（其实只是我认识她，而她对我的印象却很模糊）。从此后，在她朋友圈里，我慢慢了解到了她的很多，包括男朋友（题外话）。不过，更多的是她和孩子们之间发生的故事。
我曾经在一篇文章《假期辅导班，你的孩子上了吗》中写道：开封贞元学校的数学老师宋老师整个假期一直带着孩子们进行着各种 网络数学游戏。数学组群中，时而出现他们因为一个相关数学问题进行的热烈讨论，众说纷纭；时而因一个数学热点话题各抒己见，迸发出智慧；时而用各种视频录制自己对某道题的理解；时而写一篇小论文……整个假期，小组群里热闹非凡，有时候还会有家长参与其中，共同加入讨论，场面热烈而又朴素。
对她真正的了解起始于这个学期的跟班儿生涯。课堂中的她神采飞扬，每节课上的总是那么有味道，不管是数学语言的简洁性、准确性，还是专业的独到理解和深度，都令我佩服的五体投地。
她的课堂实录，总会流露出一种专业的高度，在细细品味的时候，总能体会到她对课程研究的精深。对于里面的一些“高深莫测”的知识，说实在话，以前真的没考虑过，从来也不会去考虑。当看到这样的榜样后，不由得汗颜，这20多年的学真的白教了。这就是所谓的“山外有山，人外有人”呀！
她在课堂上教给孩子们的永远是“渔”，从来不屑于直接给“鱼”的行为。帮助孩子们搞清楚每道题的算理是她的最终目的，培养他们在理解的基础上会讲，能举一反三更是首要大事。宋老师就这样以日以年每天这样坚持不懈培养着他们。
所以，就有了十一假期孩子们在微信群里针对某个问题不断讨论，不断精进的疯狂成长。她时而在群里@全班同学立即行动，掀起一股学习探讨的热潮；时而@个体，不让一个孩子掉队；时而针对某个问题私聊，达到沟通真正有效。总之，每个孩子都被她彻底唤醒，把群里搞得一番热闹沸扬。
在我第一次看到孩子的小论文时就被他们给震惊到了，他们居然还会写论文！好了得！认真揣摩之后，我也模仿者让我们班级的孩子写了一篇有关小数的初步认识的论文（虽然只有一篇比较能看得过去，但是我已经为之得意了很长一段时间）。
再说说最近的小组讨论吧，橄榄树教室的孩子们前段时间在探索三角形、平行四边形和梯形面积时，表现出来的状态已经令我为之折腰了，尤其是几个小组长，更是令我佩服，居然像小老师一样，带着组员讨论、分析、讲解。
River教室的孩子更是厉害，如果不是亲眼目睹这一切，很难令我相信一切的新观念居然出自他们那一个个的小脑袋里。每个孩子都处于热烈的生命场里，他们就像数学家一样进行思考，进行讨论。都喜欢表达自己的观点，倾听在这里也是一个重要的组成部分，学会倾听，学会思考是他们最优秀的品质。
有活动，就要有总结，事后，宋老师在班级及时总结，分析利弊，哪个小组做的好，好在哪里；哪个小组亟待提高，点明需要提升的方向。
现在终于明白为何宋老师带的孩子会讨论，会讲课，原来一切的不教其实都在平常的教中。时时给他们以方向，恰当的点拨，孩子们怎么会能不进步呢？
宋老师本人性格开朗，思维灵活，所以她总能想出令孩子们感兴趣的各种“玩儿”。本以为，圆的小组探索已经足够热闹，没想到人家又想到了让孩子们画出生活中利用圆设计出各种有意义的图形。
在宋老师这里没有做不到，只有想不到，她总能调动孩子们的积极性。据说后面还有很多好玩的，那就让我们拭目以待吧！
