李老师今天的文章“橘生淮南为橘，生淮北也不是枳！”（见下方链接），打动我的是这一段文字：此时我当然知道他在生谁的气，也知道在他看来自己的家是淮南，儿子在此就是甘甜的橘，而孩子母亲的家则是淮北，就把儿子变成苦涩的枳了。此时我如何思考并不重要，专业训练让我主要靠感受工作——我心中泛起了阵阵酸楚，觉得那个父母离了婚的13岁少年真是可怜啊！ 父亲有了父亲的家、母亲有了母亲的家，可他的家在哪里呢？从一个家到另外一个家，这3个月一次“走马灯”般的变换，如果没有了手机相伴，哪里才是他的精神家园呢？
打动我的是李老师的“感受”——在孩子父亲对孩子母亲的控诉中体验着13岁“问题”孩子的感受。正是凭借这种感受，李老师迅速理解了孩子的“问题”表现，也为接下来的咨询打好了基础。
多次听李老师强调“感受”的重要性，却一直没找到感觉，是这段文字一下子让我有了感觉。在从老家回青的路上，也试着去感受昨天一起聚会的一位母亲的感受，曾经对这位母亲的做法有些异议，认为她对儿子的婚姻干涉太多，太注重对方的家庭条件。站在她的角度去感受后，才发现，这位母亲更多的是在心痛自己的儿子，希望自己的儿子能生活得更好，以后不必背负太大的负担。有了这种深切的感受后，一下子理解了这位母亲，也明白了什么是设身处地、什么是共情。
“感受”需要用心，对他人内心的感受只有用心才能感受得到。也只有用心去感受到对方的感受，才能产生共情。而我们通常更习惯去思考与判断，更善于去揣测别人的所思所想，最终只能得出太过武断、太过自以为是的评断。
在心理咨询过程中，离不开用心去感受，只凭理智的思考与判断，不可能走进求助者的内心，也无法产生真正的共情。
李老师文中有这样的话：“专业训练让我主要靠感受工作”。不禁在想：“感受”只是专业训练的结果吗？好像并不是，这更是人文情怀的体现，也是李老师悲天悯人情怀的自然流露。
再次想起李老师曾在“爱的艺术”课中多次强调的要学着去感受：交流时去感受自己的感受、去感受别人的感受；读书时去感受作者的感受、去感受自己的感受……
学着去感受，让自己更具人情味，这应该也是心理咨询师的素养。
