四五班贤秀霞工作日志5.15
今天和孩子们一起学习了22课古诗三首,本课先以一首《送别》歌曲作为导入。当歌声响起时,我的脑海里情不自禁出现词曲的作者李叔同,以及他传奇的人生的一些画面。《芙蓉楼送辛》是一首著名的送别诗,这首诗以寒雨,孤山来渲染离别的愁绪。结合王昌龄作这首诗的写作背景来体会他的孤寂心情,本单元的人文主题是人物品质,诗的后两句以两个典故冰心玉壶来人洁身自好的品格。古诗的学习策略之一就是通过结合注释来理解诗词的意义,因此课堂上要通过不同形式的朗读来体会把握诗人的感情。
四五班贤秀霞工作日志5.15
今天和孩子们一起学习了22课古诗三首,本课先以一首《送别》歌曲作为导入。当歌声响起时,我的脑海里情不自禁出现词曲的作者李叔同,以及他传奇的人生的一些画面。《芙蓉楼送辛》是一首著名的送别诗,这首诗以寒雨,孤山来渲染离别的愁绪。结合王昌龄作这首诗的写作背景来体会他的孤寂心情,本单元的人文主题是人物品质,诗的后两句以两个典故冰心玉壶来人洁身自好的品格。古诗的学习策略之一就是通过结合注释来理解诗词的意义,因此课堂上要通过不同形式的朗读来体会把握诗人的感情。