广州——黎想
高考成绩发布以来，高考牛娃马上占据了媒体的头条。对高考牛娃的报道，无可厚非，毕竟众多考生是12年如一日的艰辛付出，才收获了高考成功的果实。对高考牛娃的宣传，充满正能量，给身在校园的学子灌输一些心灵鸡汤，诚然值得倡导。
回顾高考牛娃的成长历程，其实大都高度一致：首先是接受九年义务教育，这没什么可圈可点的。义务教育就近入学，毕竟国家推行义务教育均等化已经有些日子，教学质量虽有所差异，但教学都是紧扣教学大纲，义务教育阶段的老师将教学内容只会多不会少地输送给每一位学子。当然，有很多牛娃童年时代就小荷才露尖尖角，学习日显拔尖，进而在人生第一次选拔考试“高中招生考试”中脱颖而出，进入高中名校。
近些年高考牛娃都高度集中在高中名校，这尽然离不开高中名校三年的优质教育，但与高质量的生源输送有很大关系。普通的高中难出高考牛娃，不能说普通的高中教育质量不尽如意，毕竟招生时优质生源都到高中名校去了。普通高中要在同样三年的时间内实现一位学子的“光荣与梦想”，需要做到弯道超越，谈何容易！有些普通高中“高四”比较流行，也就是这个道理，说白了就是用时间换取空间，用自己的四年的付出与别人的三年付出抗衡，自然胜出的概率会比较大一些。
生命是有限度的，时间成本对于每一个人而言都是最大的成本。面对高考的不尽人意，愿意用时间换取空间的其实还是少数，大部分学子还是退而求其次去一般的高等院校或者直接进入职业市场了。纵观高考牛娃的培养制度，其实不适合于每一个人，尤其不适合于有成为蓝领愿望的学子，时间成本太高了！多少人在普通高等院校投入数年时间，回归社会还是从事可替代性极高工作，不得不说是一种遗憾。
德国是一个低调内敛的国度，周知其制造业位于全球前列，但其教育制度也值得我们深思。德国的孩子在10岁（相当于国内四年级）就要接受分流，部分孩子分流去实科中学，相当于我国的职业技术学校；部分孩子分流去主体中学，大致相当于我国普通中学，但偏向于自然科学；还有一部分的孩子分流去文科中学，主攻学术方向。
纵观德国的教育制度，孩子学习目标性强，时间成本低。当然，德国的社会大环境也支撑着孩子尽快进入自己的角色，比如说，德国普通技术工人的时薪在40美金左右，比美国还高出一截。
国内其实也有很多学子想尽快进入职场，但对比德国的孩子，还是那个问题，时间成本太高，而且职业教育的气候尚没形成。国内的孩子在接受完义务教育阶段的教育后，学生宁愿去一般的普通高中也不乐意去中专院校便可以印证这一点。
不过，近些年来国内的劳动力市场也正在出现微妙的变化：普通高校毕业生薪酬增长平缓；技术劳动力市场供需矛盾突出，熟手技工一人难求，月嫂开价过万比比皆是……
一个健康的社会，高等教育固然不可或缺，但推动发展也离不开有职业技术教育背景的牛娃。宣传高考牛娃固然要使劲，但宣传有职业技术教育背景的牛娃也该大张旗鼓，实现中国制造到中国质造转型，需要这种氛围。
