副词形容词的使用是老生常谈了，对于603来说，这个问题很简单，但是对于602班的同学而言，是有难度的，对这个考点可以用逢考必错来形容，如何把握这个考点，成为了他们的老大难问题。
在本周的复习课中，又出现了此类问题。careful 和 carefully的选择。这次我先找同学说他们的区别，同学说一个是形容词是一个副词，我以往会找同学提问，这两个词的区别是什么？用法有什么不同点？但是经过几次的讲解后，依旧是大多数同学做错，所以这次我选择了直接进行投票，令我意外的是90%的同学知道careful是形容词，而carefully是副词，那我就觉得很奇怪了，为什么知道还会做错呢？这个时候我又让同学们进行选择：哪个单词用来修饰动词？投票结果为95%的同学选择正确。那么为什么在日常做题中，这些同学总是会做错？我分析了下原因：
1. 基础薄弱，学生词汇量薄弱，很多同学知道careful是是形容词，carefully是副词，但是不知道他前面修饰的是什么？不认识那个动词walk，即使这个动词可能是一年级小朋友学过的，但对于四五年级开始学英语的他们，确实很难。————因此平时要督促学生多记笔记，多积累单词，既然基础薄弱，就多记多认，不能和其他从一年级起点的同学一样，但也不要差的太远。
2. 语感，语感是从一年级开始逐渐培养起来的，没有经过大量的阅读，是无法形成良好的语感的，那么对于602的同学而言，多读绘本是一件近乎奢望的事情，但是我们可以多读课文，把课文读熟读透，自然会有语感。但是因为不同的基础，让他们进行同等难度的作业着实困难————于是602开始进行专属打卡活动，每个分数段的同学都有自己的打卡任务，比如C以下的同学，他们的任务就是认单词，每天认识10个单词，会读知道意思；B以下的同学的任务是读课文，注意跟读模仿发音，每天跟读课文两遍，自己读一遍，培养语感；A以下同学背课文，每天背诵一篇，特殊记忆力不是特别好的同学可以放开到背诵半篇课文，而A以上的同学则是拓展阅读和语法训练；每位同学都有自己的专属打卡项目，都有自己的专属加分项，热情空前高涨，希望他们的热情能够持续的就一点点，养成习惯。
3. 讲课速度。我教六年级的两个班，但是不得不说这两个班的差距真的太大了，我不能要求2班和3班同进度，3班可以和1班同进度，多做多练多说，但是以同样的速度要求2班，真的是有点难为他们————上课时，削弱提升，重在基础，重在提问单词和跟读句子，让他们有更多机会开口和模仿。
六年级的学生还有两个多月就要毕业了，马上要变成初中生了，希望他们能在小学的最后阶段再努努力加加油，不要落下大队伍太远，同学们加油~
