端午节来临之际，雨璇老师如约为我们带来了音乐活动《庆端午》，一首喜庆的中国风音乐，让我们提前感受端午节的热闹场景。
锣，曲笛，高低木鱼，中国鼓这四种运用到这首乐曲中的乐器经过雨璇老师的介绍和拓展，又有了新认知。
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在雨璇老师的号召下，天南地北的老师们分享着各地端午节不同的名称——端阳节，五月节，诗人节，玉兰节，龙舟节等，以及习俗——吃粽子，挂艾草（菖蒲），划龙舟，戴五彩绳，挂荷包，喝雄黄酒等，我们家乡甘肃天祝，一般会在端午节吃粽子，佩戴荷包，戴花绳，吃凉粉，在门口挂柳条，具有辟邪的意味，突然有种迫不及待要过端午节的冲动。
端午节从五大领域进行分析，都很有拓展性，作为中国传统节日，因纪念诗人屈原，典故的简述，也因饮雄黄酒一说，白娘子的故事又一次被传唱了起来，也可以通过歌词中风俗的描述，进行如:包粽子，挂菖蒲，划龙舟等游戏活动，不仅可以让幼儿感知音乐节奏还可以加深对端午节风俗的记忆和认识。
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沛嘉老师示范课上，首先在无音乐的前提下用肢体表现节奏，其中提到拉上嘴巴的拉链，将语言内化，让孩子们可以认真倾听，通过拍手，跺脚来感知节奏;其次跟随伴奏用肢体表现节奏，这次将原地跺脚转化为踏步，可以跟随节奏走起来;接下来双人合作表现节奏，老师和一名幼儿进行示范，拍手——牵手踏步——拍手，这是这个活动的难点，但是孩子们却很轻松地掌握了;在孩子们自行练习时，老师用乐器简单提示，后在伴随音乐表现节奏时，孩子们已经掌握了节奏，可以唱出歌词。
因为没有乐器的使用，简单用肢体表现《庆端午》，我决定一试！
