一、四下期末总结
之前为了帮助学生们更好地复习，结合教学内容整理复习资料和题单，带着学生在课堂上边复习边完成，觉得他们期末考试可能会考得不错，拿到题后觉得复习的也差不多到位了，可是考完试发现，他们给我的不是惊喜而是惊吓，明明才复习过的内容，居然离谱地错了，或者干脆不会做，甚至还有漏题的，两道画图题，很多学生都没有看见，即使考试中途反复强调和提醒，仍然会出现这样的问题。
后来反思了一下，一方面平时不够扎实，单靠期末一时半会儿的复习难以达到效果，另一方面学生以为复习了，这些题看似简单都会做，但出现审题不仔细，读题不细心，缺乏思考的问题。考前能主动复习的学生少之又少，而且由于恰逢期末，语数外都在进行复习和测验，科学考试好几个班往往在语数测验后，学生的精力也有限。这也为思考新一学期的教学和复习提出了挑战。
二、反思总结
参与反思周更营已经两年共四期，在备课、教学、课堂管理等多方面都有了学习和进步。
备课：备课标、备教材、备学情、备师情、备材料。要上好一堂课，前期的准备真的很多，不是简单地把教材过一遍就可以的。但是要想做好，也不是一朝一夕的事情，需要在平时的教学工作中循序渐进地去落实。我做不到每节课都这样，但是会一点一点一步一步去完善。
教学：科学是一门包罗万象的学科，内容极其丰富，老师也不一定能回答所有问题，所以除了注重本体性知识的教学外，还要注重培养学生的科学思维、敢于批评和质疑的精神以及证据意思。这个要润物细无声地融入到每节课上，所以在备课环节就要备好，老师的教学能力也是一个不小的挑战。你视野的高度决定了学生视野的起点，有了广阔的视野才能带着学生去往更广阔的天地。
课堂管理：对于新教师来说，课堂管理永远是一个头疼的问题。最初也许我会在课堂上训斥他们，或者停下来让他们静息，或者跟班主任反映情况，但是在了解到了其他老师的课堂管理经验后，我也在各个班级不停尝试，有的班也许适合“夸”，有的班适合“捧”，还有的班适合“打压”，在摸爬滚打中慢慢找到和学生的平衡点，确定适合每个班的课堂管理办法。当然，现在还只是初见成效，也才发现不能拿同一套方法去所有班级。这一点后续还需要继续学习和尝试。
