在佳佳进幼儿园前我也曾经像大多数家长那样想着怎么给孩子做数学启蒙，因为数学作为一门从小必修学科，它的重要性不言而喻。我也跟风买过数学练习册给佳佳做，一本薄薄的书里面是一些连线，比大小，像刷试卷一样的感觉，但总觉得数学启蒙不是那么回事儿。直到学习了结合绘本培养孩子的数学逻辑智能，才感觉找对了方法。
首先我们得先明确数学逻辑智能的定义，数学启蒙并不是停留在让孩子能从1数到100甚至更多，而是包含了数、量、时间、图形、空间以及逻辑。这里所指的是数也不是单纯地口头数数，还有凭直觉报数、给物品点数、指物取数以及数的计算。
其次数学启蒙最大的意义在于，首先让孩子对数学感兴趣，然后才是培养孩子各种数学思维、逻辑推理能力。
为什么是绘本？
之前说过绘本能提供生活中也许没能遇到的许多场景，而数学恰恰来源于生活。家长透过绘本给孩子提一些简单的问题，配合一些简单的材料，把抽象的数学具体生动地给孩子表述或呈现，使他们容易理解并尽情挖掘数学的乐趣。
是不是所有绘本都可以作为数学逻辑智能启蒙？
生活处处都有数学，而绘本灵感大多也源自生活，只要我们多多挖掘绘本的画面便能发现数学。
举些经典低幼绘本作为例子。
《猜猜我有多爱你》不仅描绘了大小、高矮、远近这样的概念，还延伸了倍数的概念。在这本饱含父母子女之爱，充满童真的绘本中，融入了最基础的数学。
《谁藏起来了》动物们因应背面颜色的变化或变换姿态隐藏起来，孩子通过对局部特征的观察分析，培养孩逻辑推理能力。
《好饿的毛毛虫》毛毛虫星期一吃掉1个苹果，到星期五就吃掉5个橘子，孩子接触到不但有数量的由少到多，还可以了解星期的概念。
英文绘本《Five little monkeys jumping on the bed》结合的是一首童谣，孩子在唱的同时便认识1至5，也学会了最简单的减法。
更别说《多元智能训练营》里专门为数学逻辑智能拓展的绘本《十二个人快乐大搬家》、《喜欢5的公主》、《数字在哪里》。
最后对于我自己也是对于所有想给孩子进行数学启蒙的家长些许提醒。
🥇关于时长的概念，须遵守与孩子约定，不要善意的欺骗，以免耽误孩子对时间的理解；
🥈拓展的方法尽量有趣，与具体事物联系起来；
🥉阅读中多提逻辑、预测、引发思考的开放型问题，以此培养孩子以后审视思辨能力。
