最近因为小朋友的课堂测试表现-全班第一，对就是第一，顺序不一样的第一，我陷入了焦虑。相对于自己的小时候来说，遇到这样的事情我都会心情低落，想着问题出在哪里？虽然过两天也就忘了，可相比于小朋友即刻不当回事的表现，我，焦虑了。可这种皇帝不急的状态，我又有何办法。心中不免暗示自己小时候成绩差的，长大后翻盘的多得是，男孩子发力都在后面，最重要让小朋友保持持之以恒上进的心！这样想，我心理方有一点平衡。
小朋友的这种状态叫没有成就感。没有成就感其实很可怕，可怕在于小朋友没有上进的动力。可在其他表现中，他对自己的能力还是沾沾自喜的。也谈不上自负，他明白自己处于落后的事实，也想过要至少处于中游的打算，可反观他的学习任务和自己以往的掌握能力，我觉得这样的状态才是小朋友正常的状态，词语不能短时间内掌握，需要不停地巩固复习再复习才可以，面对晚上那短短的半小时到一小时，出这样的成绩，至少可以说没有逊色于蓝。可面对全班成绩的排名，其他靠前的小朋友又是怎么做到的呢？
我找了一个满分的家长问询，结果她的回复是她根本不管小朋友，是他爸和他奶负责管教。方法没有问到，可寻到平时的表现也是调皮的那种，心理只能呵呵。还有一个朋友，他妈是管娃主力，可回答是平时并没有管他的词语过。她儿子从来没有因为词语听写被留过堂。留堂其实也好，老师助力小朋友掌握知识。可从一定程度上讲，也是小朋友没有掌握的表现，或者在相同时间没没有表现出掌握的状态。所以我选择的家长都是针对词语掌握没有问题的小朋友家长。综合以上，我得出一个结论，词语重在平时的累积，我家小朋友更多的时间花在了听上面，看得太少，读得太少，所以等到输出的时候就落后了。而阅读更多在于日积月累。明白这一点以后，我大概就知道如何去巩固和提高小朋友的词语积累了。
阅读是解决问题的办法，而过程中的时间焦虑需要耐着性子控制，不能插手于提高他的效率而代替阅读，短时间看起来完成了作业，长时间就是词语输出短板。所以急不得，切记切记，希望我一样经历的妈妈得以借鉴！
