李芳和顾华妈妈联系紧密，看到他优秀的一面，总是中肯地表扬他，知道他的不良表现，总是就事论事批评他。
也许，顾华感觉到了李芳的苦心吧。
他在李芳面前表现出了自己最好的一面。
语文课堂上，他能认真听讲，做笔记，大声朗读，思考发言；课间，能带一副飞行棋来与同学一起下棋，不会打打闹闹，不会跳来跳去。
其他课，李芳不在，每堂课下课后，她都能收到上课老师的投诉：
“李老师，你班那个顾华根本没办法管，不仅自己不听讲，还想方设法搞得周围的同学没办法学习，真真就是一个害群之马！”
“李老师，你不知道，顾华在课堂上基本上是他想干什么就干什么，想怎样就怎样，就是不愿意听课。”
“李老师，你班那个顾华怎么回事啊，这么难搞！”
“李老师，你班那个顾华搞得我实在没办法上课。你天天要面对他，我真是太同情你了。”
“你不知道啊，他在课堂上从第一排爬到最后一排，又从最后一排爬回到第一排，就像一只小狗来到了教室里一样。你说我怎么上课呢？”
“除了顾华，你班还有几个不愿意好好学习听课的学生，和他搞到一起，有时候甚至离开座位，在教室里走来走去，最严重的时候，还在教室里追逐起来了。我真是没办法管好上课纪律。哎！”
“……”
因为顾华的存在，李芳所带的班级被所有任课老师投诉，李芳被所有任课老师同情。
每每说起顾华和其他几个好动不听教的学生，李芳都因为得到同事们的理解欲哭无泪，有时与同事附和几句，都带着哭腔，令听着动容，不忍再言语下去。
新接任这个班不久，主抓德育的兰主任召开年级家委会议，给家委们介绍各班班主任时，说：“当时考虑（2）班班主任的时候，考虑了很多，经过慎重考虑，最后才定下来由李芳老师来担任……”
见识了这个班各色学生的李芳一边微笑着向家委们点头，一边内心流着泪说：“大家好！希望以后各位家委对我的工作多多支持。”
会后，李芳向兰主任抱怨：“兰主任，你们千挑万选最后让我来担任这个班的班主任，我真是够荣幸啊！你以后可要多多帮助我啊！”
“李老师，你肯定行的。这个班确实比较特殊，调皮的、特殊的学生比较多，但是，你经验丰富，能力强，负责任，我们相信你。”
兰主任不可能给李芳任何承诺，无论这是一个什么班级，交到谁手上，谁就要对这个班级负责。
李芳知道，也明白，她能做的只能是接受，尽力做好。
她不想争吵，也不想说领导特地安排这么一个特殊的班级给自己是带着有色眼镜，是针对自己，再难，路也要走下去，学生再调皮，也要有老师教，不是自己，就是他人。
既然领导让自己上，就上吧！
只要家长能配合工作，无论怎么样的学生，都不会太难教。
