奥巴马说过：“我做总统，不可能做一辈子，但做爸爸，一定会做一辈子。所以家长这个职业是终身制，我们不能下岗，不能请假，不能辞职。既然是终身职业，就要用爱筑造奇迹，用沟通点亮亲子沟通。《孩子，把你的手给我》是畅销美国500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界。如果说在父母与孩子的沟通方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，这是一本革命性的著作。
亲子沟通是一门艺术，蕴含着很深的学问，在孩子和我们交流时，我们该如何更好地去揣摩、捕捉信息、听到孩子语言背后的需求呢？我们要用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受；要对孩子有足够的重视和尊重；要以平等的姿态来和孩子相处，尊重孩子的想法；要适当地鼓励表扬孩子，挖掘孩子的闪光点；要站在孩子的角度来思考问题，和孩子保持同样的思维过程；还要用具体、更为详细的称赞，让孩子感觉到他们的行为得到了肯定。这些，都是我们要一一面对的，只有这样，我们和孩子相处时，才能事半功倍。很多家长会说：”我很忙，臣妾做不到“是呢？对于没考过上岗证的我们确实很难，所以切实有效的案例和方法，答案就在本书中。
在培育学生的过程中，光交流还是不够的，我们还必须做出正确的回应，做出正确的指导，这很重要。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正知的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，下面从三个层面揭开亲子沟通神秘的面纱吧？
1.沟通：针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为
当遇到孩子行为不当时，家长往往意识不到是因为不安的情绪导致了那样的行为。在纠正他们的行为之前，一定要先处理他们的情绪。
这点可以说是本书的重点。我们家长们常常就事论事，觉得应该适时指出孩子的不当行为，避免以后再犯。而是却忽略了他们仅仅是孩子，即便是大人，在情绪激动的时候，也不一定能听进任何人的话，何况是幼小的孩童。作者说，他们需要的仅仅是大人们能够理解他们心里在想什么，能理解他们当下的心情。
迪士尼电影《头脑特工队》有个很有意思的桥段。当一个叫冰棒的毛绒玩具伤心哭泣的时候，他的朋友乐乐就给他鼓劲，说想点开心的事情吧，不要没精打采的。但是这样并没有缓解冰棒的情绪。另一个朋友忧忧则说，你是不是很伤心啊？然后讲述了自己伤心时候的经历。过了一会儿冰棒便开始和忧忧交流，忧忧也适时的重复一下他的话。倾诉完伤心的烦恼后，冰棒治愈了自己的情绪。通过倾听、尊重他的感受、承认他的想法，忧忧帮冰棒走出了心情低谷。
无论是孩子还是大人，都没有养成向他人敞开心扉的习惯。有时候我们甚至不知道自己当下的感受，也不知道如何去处理自己的情绪。特别是孩子，还无法处理复杂情绪或事件的时候，他们会用简单的哭闹或者愤怒来发泄情感。如果家长不能看到外表下隐藏的真正情绪，很可能只会对孩子的哭闹或者愤怒来发表意见或进行相应的反应。孩子会觉得大人们没有理解到他的感受，情绪不能得到正确的安抚，哭闹和愤怒升级。所以，家长不能只针对孩子的行为作出反应，而应该关注他们行为背后的情绪和原因。帮助他们解决问题。因此，作者说，和孩子谈话的原则是”理解和共鸣“。这样孩子才会愿意和家长沟通。家长们说的话，他才有可能会听进去。一位儿童教育学家曾说：”父母要做孩子的天使，而不是上帝“
2、表达愤怒，而不是愤怒的表达
人文主义的教育观念希望我们能够尽可能的从学生角度出发，用鼓励正面的引导语言，以确保孩子的成长之路走的更远更好。以至于有时候，我们常常以为老师是不能发火的。
然而作者却告诉我们，科学的对待我们的愤怒显得十分重要。特别是确认每个人对于问题出现的时候有愤怒的权利，并且向我们提倡了愤怒的三个步骤：
No.1准确的表达愤怒；
当愤怒这种情绪出现的时候，常常是因为事情的发生不能够遵从我们的意愿或者是希望。这时候，尽量以平和的方式表达我们愤怒的原因可以和对方建立起一种连接，同时也可以促使双方进一步的寻求一种折中点，避免下一次类似情况的出现。
No.2避免无效的抱怨；
表达自己愤怒的原因能够建立沟通，但是我们更要避免无效的抱怨。比如，母亲今天很累，女儿回家却只是看电视没有如母亲希望的到厨房帮忙。母亲说：“我每天这么辛苦是为了谁啊？我们小的时候都要做很多的事情，现在的孩子真是不懂事。”这种抱怨不仅不能够得到孩子的认同，而且容易引起孩子的反感，进一步影响亲子关系。
而有的妈妈则会开始咆哮：“你就知道玩，没看见我在忙吗？不知道过来帮忙吗？”她虽然表述了自己愤怒的原因，但是不恰当的语气也容易激发矛盾，同时容易引起孩子将来的模仿。
No.3关注解决问题的方法
以上一个事例为例，妈妈如果能够以一个相对严肃正式但是不至于暴躁的口气说：“我知道你今天上了一天的课挺累的，我也挺辛苦的。但是你就这样坐在那里玩，让我还是感觉挺生气的，你能不能过来帮我洗一下菜？
表述了自己愤怒的原因，也认可了双方的状态，提出了希望解决问题的方案，并且相对平和严肃的态度也引起了对方的注视。如此面对愤怒的处理方式，即可以对孩子的问题行为进行干预，也可以给孩子起到一个很好的示范作用。
3.判断和评价性的赞扬都是要避免的
如今越来越多的家长学习西方，做孩子的啦啦队。“你真棒！”“太厉害了！”这样的话，经常出现在父母的嘴边。多数人相信夸奖可以建立孩子的信心，让他们更有安全感。可是作者告诉我们，夸奖并不一定就是好的。
在心理疗法中，从不会对孩子说：“你是个好孩子。”或者“你很棒。”判断和评价性的赞扬都是要避免的。为什么？因为那样没有用，那些话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，唤起孩子的防御心理，对于培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助。
实际上，夸奖可能导致紧张和行为失当。当父母跟孩子说“你真是个好孩子”时，他可能无法接受，因为他对自己的想法是完全不同的。夸奖越多，他的不端行为可能就越多，因为他想显示出他的“真我”。
那么要如何去夸奖孩子呢？
作者告诉我们最重要的规则就是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品行和人格。赞美的话语应该是实际描述孩子进步和努力的真实情况，而不是夸张的人格扭曲和变形。比如孩子收拾了玩具，家长说：“客厅原来太乱了，到处都是玩具，我不相信玩具居然都归纳整齐了。是你做的吗？一定费了你很大劲。谢谢你，孩子！”而对于孩子品格的赞美是无益的，如“你真是个好孩子！”“你真是妈妈的好帮手！”这样的赞美可能会让他们感到不安，可能他们觉得离好孩子还差的远，于是为了减轻内心负担，之后便用行为的不端来平衡。
由此可见，我们对孩子的称赞应该考虑两个方面：一个是言语中要表达出欣赏和赞美，二是要肯定孩子的努力，尊重并理解他
养育的目标是什么？是帮助孩子成为一个正派的人，一个受人尊敬的人，一个富有同情心、能承担责任、关心他人的人。为了这个目标，父母需要开明的思想和豁达的心胸，这样才能倾听到所有的事实。在交流中，不要否认孩子的体会，不要驳斥他的感觉，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要贬低他的主张，不要诬蔑他的人格，不要怀疑他的经历。承认孩子的感受，明确孩子的行为界限，用自己的行为，引导孩子确立正确的价值观，用尊重和理解，实现与孩子真正有效的沟通，建立和谐的亲子关系。承认哈子的感受，明确孩子的行为界限，用自己的行为，引导孩子确立正确的价值观，用尊重和理解，实现与孩子真正有效的沟通，建立和谐的亲子关系。
愿我们在自身修养的提升和个人成长的过程中，能让孩子们主动将自己的手放在我们的手掌心，成为我们手心里的宝，温暖着彼此的语言和心灵。无论曾经经历了什么，都能化干戈为玉帛，勇敢前行。
