父：儿子，在学校过得怎么样？
儿：还行吧，基本习惯了，除了学习压力大
父：你的同学很厉害吗？
儿：嗯，有很多牛人啊
父：哦，那他们都是怎么学的？
儿：我也不知道。反正我拼命赶作业的时候，他们都做完了。
父：就是晚上上自习课的时候吗？
儿：是呀
父：晚上自习课有没有老师在场的？
儿：老师都下班了，只有一两个巡视的
父：巡视的老师，是不是教你们的？
儿：不一定，有些是，有些不是，有些是教其他班的。应该是整个年级的老师轮流巡视的。
父：那写作业时有不会做的，可以问老师吗？
儿：不可以。
父：为什么？
儿：因为她/他未必会留在我们班，只是在走廊巡查每个班。而且也未必是教我们的，还未必是你不会做的那个科目的老师。
父：那她/他怎么可以做老师？他/她都不会，怎么教学生？
儿：老师不是教全部科目的呀
父：那为啥你们要学全部科目呀？她/他都不会全部科目，凭什么要你们学会全部科目呢？还要向我们收钱？
儿：呃.......（抓耳挠头，好像有点道理，呵呵呵.......)
父：你不会的就问她/他，如果他/她回答不了，你就教她/他，并跟她/他收学费
儿：哈哈哈哈哈哈.........这事我不敢做，你有机会去开家长会时，你来做吧。
思考：中小学里，有教师证的老师（体制里的，应该至少都是本科毕业的，甚至很多中学老师都是硕士毕业的），是不是应该可以教全科呢（体育或艺术可以例外）？
