评估
学会给出良好的反馈需要时间。在这个思维流程的每个阶段，老师都应该寻找并支持反馈随着时间的推移而增长。在“阐明”阶段，学生们能识别出潜在的困惑点或需要进一步澄清的元素吗？或者他们只是假设自己知道？在评估步骤中，寻求并帮助学生在他们的陈述中具体化。他们是否不仅能识别什么是好的，什么是强的，而且还能解释为什么是这样？如果没有，让他们做出更详细的回答，或者让其他人提供证据。随着时间的推移，学习用证据来支持自己的陈述很容易成为一种习得的行为。
以一种非消极的方式提出问题和担忧可能会很棘手。虽然你希望学生能够发现自己的缺点，但你也希望他们能够以尊重的方式分享这些缺点。注意学生正在使用的语言，必要时帮助他们重新定义。如果你正在使用句子启动器，注意看看这些句式是什么时候在学生的词汇中自动形成的。最后，能够提供有用和实用的建议是得到良好反馈的关键。
