期末复习到现在将近两周，孩子们有些疲沓了。上午数学课占用了二十分钟时间，给学生上了《习惯总动员》心理健康课，除了是完成学校布置的任务之外，也确确实实想给孩子们讲一讲这方面的内容。
什么是习惯，好习惯与坏习惯，什么是好习惯，好习惯受益终生，习惯总动员，让孩子们给自己设定一个目标习惯，并坚持一周。
四方面内容
最后，让孩子们发言的时候，每个孩子都对自己提出了要求。
桦桦说：这周我要专心听讲。
岐岐说：这周我不磨蹭，不拖拉，按时完成作业。
轩轩说：这周我要坚持阅读的习惯。
果然，接下来的课堂效果好多了，桦桦坐姿端正，岐岐作业也按时完成了。
我想：即使学习再重要，也要留出时间上心理健康课，哪怕有一句话，一个小故事能触动孩子们，也是有收获的，事半功倍，对平时班级的管理更是有益的。
下午放学去教室里，英语老师在上课，看到爆米花放在桌子上，烁烁拿着数学作业让我看：哇，你已经把晚上的数学作业写完了呀！我顺手抓了一把爆米花放到烁烁手里。这孩子美滋滋的吃着爆米花，问我：“老师，这爆米花真好吃，你在哪买哩？”“大街上崩米花那自己崩的呀。”“以后作业多发点，我想多写点。”
没想到，一把爆米花收获了一枚写作业迷。
忽然想起为什么孩子们喜欢打游戏，每过一关，点赞的话毫不吝啬，即使没有过关 ，也是鼓励的话语，以后要多多鼓励赞美孩子们，给孩子们信心，让孩子们看到希望。
