走一步,再走一步
文/韩月娥
怕什么山高路远,进一步有进一步的欢喜。
——题记
如何有效阅读名著,如何落实读书效果,是我这一年来一直在思考摸索的主课题。现梳理如下:
一、读中写,以写促读
读的过程是吸收,是输入;写的过程则是消化,是输出。写的过程是对内容的梳理、反刍,是思考的深入、再创,是自身与作者的思维碰撞,是自身与作品的深度融合。所以,读而不思,思而不写,无异于浮光掠影,记得不牢,忘得很快。没有磨过脑子,自然学不能用。为了更好推进名著阅读效果,我制定了有效的导读计划,按写作专题引领学生深入内容,尝试下来感觉不错。在《钢铁是怎样炼成的》一书中,主要设置八个专题,分别是:1.英雄的成长2.英雄的事迹3. _ 的保尔4.英雄也多情5.英雄也绝望6.我眼中的阿尔焦姆7.我眼中的朱赫来8.全书读后感。思路是先让学生梳理保尔的成长历程完成第一个专题,进而从其成长历程中提炼其英雄事迹完成第二个专题,在前两个专题的基础上分析保尔的性格及品质完成第三个专题。第四个专题梳理保尔的感情经历,第五个专题分析人物性格的矛盾冲突点。第六个专题写保尔的哥哥阿尔焦姆的形象,第七个专题写引领保尔走上革命道路的朱赫来。第八个专题融会贯通,全面写出读后感。通过对学生习作的判阅,学生对本书的内容越来越明晰,对人物的精神品质理解越来越深入,一扫刚开始读的一片混沌,通过多方面多角度的写作,慢慢走进名著内涵,慢慢品味人物精神,最终让名著阅读落实落地。写的过程学生有了思考的结晶,同时也出现了一些精品习作,让我很是欣慰。如在写《英雄也多情》时88班韦勤用小标题“情窦初开的爱恋——冬妮娅”“志同道合的深情——丽达”“永不相弃的忠贞——达雅”三方面入手,思路清晰,解读个性。88班郭婷婷同学同样用小标题,但是独有自己的风格,她的小标题是“青春年少,情窦初开”“志同道合,有缘无分”“以情救人,携手同行”。这两位同学的作品有异曲同工之妙,都写出了自己的真切感受。如在写《英雄也绝望》时91班张静茹同学开篇便说:“英雄,这一词承载着伟大,更承载着痛苦。英雄,并不是无坚不摧的钢铁身躯,也不是无情无欲的圣人禅师,更不是意志强大到没有攻击点的神奇人物。英雄也会面临困难,英雄也会面对痛苦,英雄也曾经绝望过。”开门见山,直入主题,很好!91班孟炎成同学在《英雄也绝望》中是这样写的:“古有西楚霸王自刎乌江,今有保尔遇挫欲自杀,谁说英雄无绝境!”,开篇出语不凡,激发读者阅读兴趣。试想如果没有写的过程,学生就不会去深入思考,也不会去进行二度加工和创作,所以,以写促读,读写结合,才能真正把书读懂读透。虽达不到鞭辟入里的程度,至少进了一步,就有进一步的收获。
二、写中展,展中反思
仅仅写了,还远远不够,那只是个人思考的结晶,没有形成全班思维大碰撞,自然少不了偏见与狭隘,自然少不了肤浅与敷衍,所以,要想提高一个层次,还必须展示出来。为此,我们尝试进行了视频播报,《钢铁是怎样炼成的》共18章,每2章的内容由一个同学进行视频讲解,其他同学进行点评,在点评中发现优点与不足,在点评中产生碰撞与质疑,在点评中不断完善与提高,这样就避免了静止的狭隘的个人思考,而形成了全面的多角度的思考。同时播报的同学也得到了锻炼与提升,使大家对内容的理解也越来越清晰,越来越深刻。
其次让大家画思维导图,办手抄报,从内容概括到主旨挖掘,从人物分析到景物描写,从语言品析到写作特色,都由一张图展示出来,大家互看互学,思路无形中开阔了,对比中看到了自己的不足,学习中慢慢有了提升。再者,每次挑选出来的优秀习作,如果不点评,不展示,束之高阁,自然达不到引领示范的作用,所以,每次我都将优秀习作做成美篇,发到班级群里,让大家共同欣赏。或者在班上朗读点评,或者让大家抄写优秀习作,写出反思与改进。这样才能真正发挥优秀习作的作用,才能带动影响班里其他同学。
三、导中改,教学相长
教师的导读是在摸索中前进的,只是一种预设,一种预期,至于对学生的写作有没有指导价值,还需由学生写作实践来检验。如《钢铁是怎样炼成的》的导读通过实践检验,设置的几个专题还是可行的。但在《傅雷家书》中设置的几个专题在写作中遇到了障碍,感觉并不适用,因为父亲对儿子的教育方面不能那样截然分开,所以写起来有些不畅。倒是学生的优秀写作给我提供了修改的思路。学生写了《父爱之教子有方》是从以下几方面写的:做情感主人;长存爱国心;学业精益求精;关注生活细节等,这样就能提纲挈领凸显主要方面。因此,我认为本书从生活细节、弹琴学习、爱国感恩、为人处世这几个方面入手去体会父亲用心良苦会更好一些,所以适时做了调整。优秀学生读的多,读的深,自然有自己的思考与思路,所以无形中给了我一种提示,给了我一种提醒。“青出于蓝而胜于蓝”“教学相长”,不失为一种莫大的乐趣。
最快的脚步是坚持,不是因为看到希望才坚持,而是因为坚持着就看到了希望。所以,在名著阅读的路上坚持下去吧,管他什么山高路远,进一步自有进一步的欢喜。也许走着走着,花就开了!