学校于上周开始了全员管理，就是每位老师每周都要完成抓几名违纪学生的管理模式。
其实这并不是首次，几年前也推行过几次，但都没有坚持下来，原因很简单：不扣除班级积分，班主任不重视，不处理违纪学生，全员管理就流于形式；后来学校决定与班级积分挂钩，结果，有个别过于重视积分的班主任不去处理本班违纪学生，反而迁怒于抓自己班学生的老师，结果引发了同事之间的矛盾。
时过境迁，学校的领导阶层几经变化，今年形成的新班子又一次制定了全员管理这个制度。刚开始公布的时候说的是和班级积分挂钩，于是第一周各班班主任都严阵以待，反复叮嘱学生，收到了很好的效果。结果第一周周末，要对大家交的违纪名单进行总结的时候，学校突然说，因为这个制度里存在一些不公平（领导所说的不公平居然是六年级的孩子听话，又只有语数英三科课程，没有副科，孩子们没有敢违纪的课堂，这对七八年级不公平），所以，违纪名单与班级积分不挂钩，由学校处理被记次数最多的一些学生。好，又是皆大欢喜的结局，只是不知道下周学生们还会不会惧怕老师手中这张记名单子。
我们制定制度的目的是什么？一个制度还没有推行就先考虑会不会有人反对，会不会对一些人不公平。只要执行者自己是公平的，对其他人就不会不公平，只是这世界上每个人想问题的出发点都是自己的利益，这样自然做不到皆大欢喜。但如果制定制度的目的是皆大欢喜的话，我们还定制度做什么？
