昨天延时课，讲作文《神奇的探险之旅》，这个话题孩子们很喜欢，他们也有丰富的知识积淀，所以热情高涨。
因为考虑到作文课的连贯性，特意从数学老师那里抢来第二节延时课，看到孩子们高涨的创作热情，数学老师非常配合——感谢我这位好的搭档。
延时课结束，我的娃叫嚣着：“老师再延长会时间，我们马上写完！”已经写完的孩子主动承担了卫生打扫，他们彼此配合的天衣有无缝，我找不到理由拒绝，那就再延长会吧。谁说作文难教？所有难写的作文，所有孩子讨厌的内容，是脱离了孩子生活的。
孩子们仍积极的创作着，除了一个宝贝儿。我早就注意到他一个字也没写，可这个孩子不需要我批评，真的不需要，他对自己要求很高，因为站路队时说话，主动找我认错的，就是他。他每天都在埋头苦学，却始终得不了高分。
孩子的妈妈曾在一年级时开玩笑的称：“我儿子小名叫大傻子，傻的很。”——我不欣赏妈妈如此评价自己的孩子，因为我在这孩子身上看到的是“实诚”。
刚上班的时候，我最怕教这样的学生，可现在我最心疼这样的学生，拼尽全力，却依然得不到成功和快乐，是该让人心疼。
我得问问原因。
怕打扰其他同学学习，我和孩子一起来到教室外面，我问他为什么没有动笔，没等我问完，孩子深深地叹了一口气：“老师，这次的作文，你讲到的那些地方我一个都不知道，我真不知道怎么写。”
热带雨林、森林、沙漠、极地……这些是最贴近他们认知的了！动画片，冒险故事里不经常出现吗？
我很惊讶，却努力平静的问：“你在家会玩吗？”
“没时间玩，我要学习。”
“我们作业不多，你写的也不慢……”
.“我给自己买了许多题。”
“有时间看书吗？”
“有一点，我都是按你教我的方法：边读边想，分析人物性格……”
这样读书？好累呀！这孩子把做课外阅读的方法用在了读书上！这样读书，哪里会有乐趣可言？那不用问，更没时间看动画片，没有动画片的童年，想想都可怜。死学的宝贝，真让人心疼啊！
“乖，放轻松点，我没有那么在意你的成绩，我只看到了你的努力，下次读书，什么都不要想，就跟着书，随意的笑，随意的哭……，去看看《哪吒闹海》、《光头强》也可以。”
“老师，我真不明白，我已经这么努力了，为什么成绩就是不好。”不等我说完，孩子就继续发问。
我本不想继续，怕伤了他，可孩子问到这儿了，怎么回答呢？
期中考试前，孩子对我说：“我要和你赌，我一定要95分以上，作文拿满分。”看着自信满满的他，我只能以躲的方式答：“我不和你赌，我赌不起。”可这孩子倔的很，我只好劝他：“咱90分吧。”孩子没同意。事实是他只考88分——学习这事，不能强求的。
“把成绩看淡点，尽力就好。你现在把自己框死了，自然的对待学习，把心打开，也许反而会好点。”
学习这事，真不能强求的，我这个宝贝，连“趁老师不注意的时候”，抄抄同桌的创意都不会，真让人心疼。
如果我那些聪明的娃娃，能有这孩子一半的钻研与勤奋，那这个班的娃，真会有很多人材，实在可惜……
人人生而不同，在学习上这孩子是吃亏点，但在以后的人生中，这孩子未必会输。他的实诚，便是他最有利的人生宝藏，无论做什么，他都会赢得信任。
每一种性格特点都是好的。聪明灵活的，做事轻松，也易取得成绩；木讷实诚的，走的累，但会长久；会说好听话的，容易给人留下好印象；不爱说好听话的，更易透过他人的言语看本质；开朗外向见面就熟的，给人带来快乐与愉悦；羞涩内向比较慢热的，往往更值得信任……
接纳每一种不同，也要学会接纳并不完美的自己，可以让自己趋于完美，可哪有什么完美之人？
爱上这个不完美的自己，快乐的生活，挺好的。
