尽管老师屡次要求我们大胆地批判，但我从为完成过，偶尔会用疑问来代替批判。会有疑问时，会借助AI来需求答案，却很少提出来。近日文章让我有一疑惑：为何案例中都是母亲与孩子纠缠，没有父亲呢？思考后自己给出了答案：或许是遇到母子的案例极多，而父子纠缠的极少，不够典型。
今日老师的反思让我反思：面对师母的评论，老师如何做到伤心、汗颜后依然能冷静反思呢？
师母的“大男子主义视角”的直接表达是反思的直接原因，老师主动接纳这一评论，将不同的视角作为校准自身认知的镜子，找出因熟悉而隐形的局限。
深厚的理论根底助力反思。借助文化盲点的理论，理解了自身视角局限的根源，让反思从感性触动走向理性剖析。
长期咨询实践培养增强了内在专业素养与信念。作为咨询师，老师坚信“反思能力是专业生命力的源泉”，且重视文化敏感的培养，对自身认知局限有天然的警觉性和修正意愿。
保持谦卑的态度，面对自身局限时，先承认视角天生有限，而不是急于反驳。也不否定过往观察的价值，而是在原有基础上补充多元视角，追求更公允的认知。
