语言学习的第三个阶段：写作阶段
大量的阅读输入之后，书里的内容结合现实生活中的场景在孩子们的头脑中一起发酵，最后会产生属于他们自己的表达。当他们读到书中人物把有趣的想法记录下来，他们也会受到启发，生出我也可以这样写的念头。
在这个阶段，家长可以鼓励孩子用英语写作，比如写日记、写信件，或者自己创作小绘本等。
写作阶段的本质是从口头语言发展到书面语言的能力。我们要让孩子把书面能力作为日常表达的一种方式。
第四个阶段，综合运用阶段。
到了这个阶段，可以利用网络资源帮助孩子把这门语言作为工具利用起来。
带领孩子学习一些网络课程，比如可汗学院的课程。指定阅读材料，先让他们自主阅读，然后讨论、展示。
在综合应用阶段，孩子学习的不仅仅是英语，更多的是用英语学习其他的学科。比如科学、哲学、经济、历史、地理等等学科。
母语式语言学习法的四个阶段并不是割裂的。视听材料的大量输入在任何阶段都是非常必要的，只是在输入的内容上有所区别。
语言学习，越早开始，基础越牢固。听力和口语熟练之后，通过自然拼读进行自主阅读的学习。一看孩子能够阅读了，就应该让阅读成为终身习惯，每天多读一些书或新闻。一旦能够写了，就应该让写作贯穿于每天的生活，每天记一些日记或者是发一些信息。总之，一种能力一旦形成，就要真正用起来，让它成为生活和学习的工具。
