网课已经持续一段时间了，学业继续但状态依旧处于假期，每天爸爸妈妈都要吼叫同样的一件事情：
1 一直玩手机就是不愿停
2 零食多多，嘴不停
3 到点上课总要催促、提醒
4 除了上课时间，玩起来不会停
……
“吼叫”似乎解决了今天的问题，但明天仍然会重复、再重复。
改变
比大吼大叫更有效的，是变声，和变脸；
变声——声音变低沉，语速放慢；
变脸——表情严肃；
大吼大叫以及后续的手段，都已经被孩子洞察，了然于胸，不会产生威慑力；父母改变一点点，只要与平时不一样，让孩子无法看透爸爸妈妈的后手，他们听进去的可能性会变大。
想想有时候，爸爸对孩子说话比妈妈要有效一些，就是因为爸爸的脸色和语言给了孩子行动的压力。
取代
让孩子做作业/吃饭/上学惯常命令用语：
“快一点！”“抓紧时间！”
换成疑问句：
“你还需要多长时间？
由于孩子不想被控制的心理，但一直处于爸爸妈妈的命令之下，他们会自然而然地选择性失聪，听不见父母的话。父母试着用其他话术代替命令式语句，引导孩子做出反馈。
”还需要时间呀！我也在快了呀！”
即使孩子这样说也是获得他们的反应，接下来才有谈话的可能。
更多情况是，孩子会告诉我们，他们在干什么或需要多长时间，后面才有可能一起分析他们的行为需要多少时间，从而培养他们的时间观念；
同时，对教养环节来说更有利的是，把选择权还给了孩子。
先有对话，打开孩子的耳朵，沟通谈话，总比吼叫、冲突更能有效的教育孩子。
暂停
让孩子终止手头上的任何活动，然后花5分钟和孩子谈论当前的事情，采用询问的方式。
”你觉得一直叫你“吃饭/做功课/洗澡”，有什么重要吗？
孩子叫不动，通常他们认为当前的事情与自己无关，面对父母“重要性”追问，一般情况下，大多数孩子都不知道如何回答，或者没有搞清楚事情为何如此重要。
只是问为什么要求他们去做，不是催促，不是马上告诉他们原因，也不是直接让他们去做这件事。父母总是想当然地认为孩子知道事情的轻重缓急，事态急迫性，答案并非一定如此。
当孩子没有回答时，基于思维惯性他们会去想，会去做父母要求的事情，从而带来主动性和做事情的动机。
练习
想要该变孩子，先要改变自己，要摆脱原先的教养方式，只有不断地练习，为人父母的责任就在于此，最好的学校事家庭，最好的老师莫过于父母。教育孩子要走的路很长，也具有长远的利益，亲子协调才能共同成长。
